Institut for Naturfagenes Didaktik

Publikation

Publikationer pr. år 1979 2009 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2022

• 419 Tidsskriftartikel
• 289 Bidrag til bog/antologi
• 84 Rapport
• 84 Konferenceabstrakt til konference
• 435 Mere
  • 76 Konferencebidrag i proceedings
  • 47 Bog
  • 46 Paper
  • 31 Anmeldelse
  • 28 Antologi
  • 27 Udgivelser på nettet - Net-publikation
  • 24 Ph.d.-afhandling
  • 24 Bidrag til rapport
  • 19 Andet bidrag
  • 16 Poster
  • 13 Kommentar/debat
  • 13 Bidrag til avis - Avisartikel
  • 11 Working paper
  • 10 Encyclopædiartikel
  • 8 Bidrag til avis - Kronik
  • 8 Leder
  • 6 Forord/efterskrift
  • 5 Kompendium/lecture notes
  • 5 Konferenceartikel
  • 5 Bidrag til avis - Kommentar/debat
  • 4 Konferenceabstrakt i proceedings
  • 2 Kommentar
  • 2 Bidrag til avis - Anmeldelse
  • 2 Review
  • 1 Bidrag til kompendium/lecture notes
  • 1 Konferenceabstrakt i tidsskrift
  • 1 Letter

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2016

  Kunstnerisk Udviklingsvirksomhed: Antologi 2016

  Haugland, A. G. (red.), 5 nov. 2016, 1. udgave udg. København: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium. 332 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning

• Language Diversity in Research on Language Diversity in Mathematics Education

  Chellougi, F. Z., Thu, H. N. T. & Winsløw, C., 2016, Mathematics Education and Language Diversity: The 21st ICMI Study. Barwell, R., Clarkson, P., Halai, A., Kazima, M., Moschkovich, J., Planas, N., Phakeng, M., Valero, P. & Villavicencio Ubillús, M. (red.). Springer, s. 263-277

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • mathematics 100%
  • metatheory 50%
  • education 45%
  • didactics 33%
  • present 20%
  1 Citationer (Scopus)

• Lesson study in prospective mathematics teacher education: didactic and paradidactic technology in the post-lesson reflection

  Rasmussen, K., 1 aug. 2016, I: Journal of Mathematics Teacher Education. 19, 4, s. 301-324 24 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Teacher Education 100%
  • Mathematics Education 71%
  • Prospective Teachers 59%
  • didactics 44%
  • Discourse 43%
  9 Citationer (Scopus)

• Linking problem solving and learning contents: the challenge of self-sustained study and research processes

  Bosch, M. & Winsløw, C., mar. 2016, I: Recherches en Didactique des Mathematiques. 35, 3, s. 357-401

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • research process 100%
  • learning 35%
  • student 25%
  • paradigm 17%
  • Teaching 11%
  232 Downloads (Pure)

• Mapping frontier research in the humanities

  Emmeche, C. (red.), Pedersen, D. B. (red.) & Stjernfelt, F. (red.), 2016, Bloomsbury Academic. 240 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

  • leadership 100%
  • university system 92%
  • collective identity 86%
  • transdisciplinary 84%
  • knowledge production 81%

• Mapping frontier research in the humanities preface and acknowledgements

  Pedersen, D. B., Emmeche, C. & Stjernfelt, F., 2016, Mapping frontier research in the humanities. Emmeche, C., Budtz Pedersen, D. & Stjernfelt, F. (red.). LondonMapping Frontier Research in the Humanities: Bloomsbury Academic, s. XIII-XIV 3 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Forskning

• Maps of student discussions about sustainability: Integrating text-mining, network analysis and thematic discourse analysis

  Bidragets oversatte titel: Kortlægning af studerendes diskussioner om bæredygtighed: En integreret tilgang mellem text-mining, netværksanalyse og tematisk diskursanalyseLindahl, M., Bruun, J. & Linder, C., 22 jul. 2016. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › peer review

  • network analysis 100%
  • discourse analysis 88%
  • sustainability 73%
  • student 24%
  • entropy 20%
  85 Downloads (Pure)

• Mathematik als Brücke zwischen Makro- und Mikrokosmos: Ein Unterrichtskonzept zur Thermodynamik in der Oberstufe

  Zander, S., Dorn, T. & Avelar Sotomaior Karam, R., jul. 2016, I: Naturwissenschaften im Unterricht Physik. 153/154, s. 68-73

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Rådgivning › peer review

• Mathematik in der Physik – Muss das sein? Und wenn ja, warum und wozu?

  Krey, O. & Avelar Sotomaior Karam, R., jul. 2016, I: Naturwissenschaften im Unterricht Physik. 153/154, s. 7-13

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Rådgivning › peer review

• Models in physics teaching: an approach to highlight the nature of knowledge

  Kneubil, F. B., 2016, I: Physics Education. 51, 6, 6 s., 065008.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • education 100%
  • physics 86%
  • Teaching 43%
  • free electrons 33%
  • comprehension 26%
  2 Citationer (Scopus)

• Negotiating scientific knowledge about climate change: enhancing research capacity through PhD students

  Madsen, L. M. & Nielsen, T. T., 1 jan. 2016, Higher Education and Capacity Building in Africa: The geography and power of knowledge under changing conditions. Adriansen, H. K., Madsen, L. M. & Jensen, S. (red.). London and New York: Routledge, s. 147-168 22 s. (Routledge Studies in African Development).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  5 Citationer (Scopus)

• Netværk i universitetsverdenen: Hvem klarer sig?

  Bruun, J., 11 mar. 2016, I: moMentum+. 2016, 1, s. 4-7 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  21 Downloads (Pure)

• Networks as integrated in research methodologies in PER

  Bidragets oversatte titel: Netværk som en del af forskningsmetodologier i fysikdidaktikBruun, J., 19 dec. 2016, 2016 PERC Proceedings. Jones, D., Ding, L. & Traxler, A. (red.). Sacramentro, CA: American Association of Physics Teachers, s. 11-17 7 s. 2. (PERC Proceedings).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

  • methodology 100%
  • network analysis 39%
  • physics 33%
  • learning 26%
  • Teaching 16%
  149 Downloads (Pure)

• New Medias – New Ways: Students’ learning in a calculus course through publication of own mathematical products

  Kjeldsen, T. H., 2016, Teaching for Active Learning TAL2015: Proceedings fra Konferencen TAL2015 på Syddansk Universitet, 2015. Troelsen, R. (red.). Syddansk Universitet, s. 14-19

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Formidling

• Nicolas Rashevsky and Alfred Lotka: Different modelling strategies in the beginning of mathematical biology in the early 20th century

  Kjeldsen, T. H. & Loetggers, A., 2016, I: Oberwolfach Reports. 12, 4, s. 2779-2783

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning

• Når fupvidenskab bliver statsautoriseret

  Johansen, M. W., 2 maj 2016

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

• Objects prompt authentic scientific activities among learners in a museum programme

  Bidragets oversatte titel: Genstande promoverer autentiske naturvidenskabelige aktiviteter blandt deltagere i et museumsbaseret undervisningsforløbAchiam, M., Simony, L. & Lindow, B. E. K., 12 apr. 2016, I: International Journal of Science Education. 38, 6, s. 1012-1035 24 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • scientific activity 100%
  • museum 76%
  • scientific discipline 18%
  • secondary school 12%
  • interpretation 9%
  11 Citationer (Scopus)

  424 Downloads (Pure)

• O conceito de informação na filosofia de Peirce

  Frederico Barbosa da Silveira, L. & Rodrigues, M. V., 2016, Informação e Ação: Estudos Interdisciplinares.. Campinas, s. 39

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Original Sources in the Mathematical Classroom

  Barnett, J. H. & Kjeldsen, T. H., 2016, Proceedings of the 2016 ICME Satellite Meeting of the International Study Group on the Relations Between the History and Pedagogy of Mathematics. Radford, L., Furinghetti, F. & Hausberger, T. (red.). IREM de Montpellier, s. 205-207

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

  1439 Downloads (Pure)

• Personalizing Medicine: Disease prevention in silico and in socio

  Green, S. & Vogt, H., 2016, I: Humana.mente. 30, s. 105-145 41 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  165 Downloads (Pure)

• Practices of today and visions of tomorrow: New directions for science centres and museums

  Achiam, M. & Sølberg, J., jan. 2016, I: Spokes. 2016, 15, s. 1-8 8 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  242 Downloads (Pure)

• Praxeologies and Institutional Interactions in the Advanced Science Teacher Education

  Rasmussen, K., 2016, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling

• Problembaseret undervisning i forskning: med eksplicit fokus på professional adfærd

  Kjeldsen, T. H. & Dahlgaard, K., 2016, Teaching for Active Learning TAL2015: Proceedings fra Konferencen TAL2015 på Syddansk Universitet, 2015. Troelsen, R. (red.). Syddansk Universitet, s. 26-31

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Formidling

• Proceedings of the First Conference of the International Network for Didactical Research on University Mathematics

  Nardi, E. (red.), Winsløw, C. (red.) & Hausberger, T. (red.), 2016, Université de Montpellier. 534 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › peer review

• Projekt X: Evalueringsrapport

  Sølberg, J. & Trolle, O., 2016, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 57 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  44 Downloads (Pure)

• På sporet af en skjult ledelsesreform inden for studieledelse? Resultater fra en spørgeskemaundersøgelse

  Harboe, T., Rump, C. Ø., Hyldegård, J. S. & Bruun, J., 2016.

  Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › peer review

• Report of the Chairman of the 2016 European Baccalaureate Examining Board

  Winsløw, C., 2016, 21 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  39 Downloads (Pure)

• Review : Christopher J. Phillips. The New Math: A Political History. 233 pp., figs., bibl., index. - Chicago/London: University of Chicago Press, 2015

  Kjeldsen, T. H., 2016, I: Isis. 107, 2, s. 445-446

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling

• Role model and prototype matching: Upper-secondary school students' meetings with tertiary STEM students

  Lykkegaard, E. & Ulriksen, L., 27 apr. 2016, I: NorDiNa. 12, 1, s. 73-89 17 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • role model 100%
  • secondary school 72%
  • student 23%
  • university 19%
  • self-image 13%

• Samfundsmæssige problemstillinger i biologiundervisningen

  Tidemand, S., 2016.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

• Scientific literacy and socio scientific issues (Strand 8)

  Nielsen, J. A. (red.) & Ossevoort, M. (red.), 2016, Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Lavonen, J., Juuti, K., Lampiselkä, J., Uitto, A. & Hahl, K. (red.). Helsinki, Finland: University of Helsinki, s. 1059-1205

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

  117 Downloads (Pure)

• Sker der noget med læringdudbyttet, når undervisningssproget skiftes?

  Nissen, C. F. R. & Ulriksen, L., 1 mar. 2016, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 11, 20, s. 14-103 90 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Spatial geometry and special relativity: a comparative approach

  Kneubil, F. B., 2016, I: Revista Brasileira de Ensino de Fisica. 38, 4, s. 1-10 10 s., e4309.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • relativity 100%
  • mathematics 73%
  • geometry 61%
  • comprehension 42%
  • students 27%
  2 Citationer (Scopus)

  71 Downloads (Pure)

• Stillingsstrukturens betydning for samspillet mellem forskning og undervisning

  Christiansen, F. V., 2016, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 11, 21, s. 31-43 12 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Stram styring giver triviel og uoriginal forskning

  Pedersen, D. B., Collin, F., Andersen, H., Emmeche, C., Faye, J., Gregersen, F., Harder, P., Køppe, S., Stjernfelt, F. & Wæver, O., 7 dec. 2016, I: Politiken. s. 7-8 2 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat

• Student and Teacher Collaboration on Quality Enhancement and Educational Development

  Mathiasen, H., 26 jun. 2016. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

  12 Downloads (Pure)

• Students experience of an interdisciplinary science study programme: negotiations of belonging: (0205)

  Madsen, L. M. & Ulriksen, L., 2016. 4 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

• Students' time budget practices: This was the time of our lives

  Ulriksen, L. & Nejrup, C., 9 dec. 2016. 3 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

  1 Downloads (Pure)

• The borderology of interdisciplinarity: A case of love and friendship

  Emmeche, C., 1 dec. 2016, Mapping Frontier research in the Humanities. Emmeche, C., Pedersen, D. B. & Stjernfelt, F. (red.). Bloomsbury Academic, s. 77-96 19 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• The challenges of constructing a science identity. The exclusion, alienation and disengagement of students in higher education science. Invited presidential symposium, Engagement, Disengagement, and Alienation of Student in Science Education

  Holmegaard, H. T., 2016.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• The collective aspect of implementing study and research paths - the Danish case

  Jessen, B. E., 20 okt. 2016, Educational design in math and science: The collective aspect: Peer-reviewed papers from a doctoral course at the University of Copenhagen. s. 40-46 6 s. 5. (IND's Skriftserie, Bind 46).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• The Design and Implementation of an Assessment Method Combining Formative and Summative Assessment

  Dolin, J., Jensen, S. B., Bruun, J. & Nielsen, S. S., 26 aug. 2016, Conference:ECER 2016, Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

• Thème 2 : prise en compte du collectif dans la didactique, prise en compte de la didactique dans le collectif. Introduction.

  Winsløw, C., 2016, Enjeux et débats en didactique des mathématiques. XVIIIe école d’été de didactique des mathématiques.. Gueudet, G. & Matheron, Y. (red.). La Pensée Sauvage Éditions, s. 109-111

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• The power of knowledge in collaborative projects across North and South: empowerment or epistemological dependency? (0160)

  Adriansen, H. K. O. & Madsen, L. M., 2016. 4 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

• The role of diagram materiality in mathematics

  Steensen, A. K. & Johansen, M. W., 1 nov. 2016, I: Cognitive Semiotics. 9, 2, s. 183-201 19 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Materiality 100%
  • Diagrams 79%
  • Mathematics 64%
  • Diagrammatic Reasoning 59%
  • Semiotics 55%

• The role of the imagination in museum visits

  Bidragets oversatte titel: Forestillingsevnen og dens rolle under museumsbesøgetAchiam, M., jun. 2016, I: Nordisk Museologi. 16, 1, s. 89-100 12 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  96 Downloads (Pure)

• Tilstræbt og realiseret tværfaglighed i universitetsundervisning

  Lindvig, K. & Ulriksen, L., 1 mar. 2016, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 11, 20, s. 5-13 9 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Towards a cognitive semiotics of science: the case of physical chemistry

  Bidragets oversatte titel: Kognitiv semiotik i naturvidenskabsdidaktik:: Graf- og ModelforståelseMay, M., Skriver, K. & Dandanell, G., 2016, Meaning, mind and communication: explorations in cognitive semiotics. Zlatev, J., Sonesson, G. & Konderak, P. (red.). Peter Lang, s. 101-126 26 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Cognitive Semiotics 100%
  • Kinetics 45%
  • Didactics 42%
  • Physical 37%
  • Thermodynamics 27%

• Tracing a hidden management reform within academic middle management?

  Bidragets oversatte titel: På sporet af en skjult ledelsesreform blandt akademiske mellemledere Harboe, T., Rump, C. Ø., Hyldegård, J. S. & Bruun, J., 2016.

  Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

• Ultraproducts, QWEP von Neumann algebras, and the Effros–Maréchal topology

  Ando, H., Haagerup, U. & Winsløw, C., jun. 2016, I: Journal fuer die Reine und Angewandte Mathematik. 715, s. 231-250

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Ultraproduct 100%
  • Algebra 75%
  • Von Neumann Algebra 74%
  • Injective 66%
  • Quotient 55%
  2 Citationer (Scopus)

  79 Downloads (Pure)