Lars Ulriksen

Publikation

Publikationer pr. år 1998 2008 2013 2014 2015 2016 2019

• 35 Tidsskriftartikel
• 18 Bidrag til bog/antologi
• 11 Rapport
• 7 Bog
• 19 Mere
  • 6 Paper
  • 4 Konferenceabstrakt til konference
  • 3 Antologi
  • 2 Konferencebidrag i proceedings
  • 2 Bidrag til avis - Kronik
  • 1 Bidrag til avis - Kommentar/debat
  • 1 Anmeldelse

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2019

  Are leavers different from stayers? Dropout and students’ perceptions of the teaching–learning environment

  Bager-Elsborg, A., Herrmann, K. J., Troelsen, R. & Ulriksen, L., 2019, I: Uniped. 42, 2, s. 139-156 18 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Different, Difficult and Local: A Review of Interdisciplinary Teaching Activities

  Lindvig, K. & Ulriksen, L., 1 dec. 2019, I: The Review of Higher Education. 43, 2, s. 697-725 39 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Teaching 100%
  • teaching practice 51%
  • learning 39%
  • evidence 24%
  • literature 24%
  5 Citationer (Scopus)

  168 Downloads (Pure)

• In and out of the STEM pipeline – a longitudinal study of a misleading metaphor

  Lykkegaard, E. & Ulriksen, L., 13 aug. 2019, I: International Journal of Science Education. 41, 12, s. 1600-1625 26 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • metaphor 100%
  • longitudinal study 90%
  • student 28%
  • incident 23%
  • educational system 12%
  3 Citationer (Scopus)

  31 Downloads (Pure)

• Overgange i uddannelser - Fortællinger, horisonter og repertoirer

  Ulriksen, L., Madsen, L. M. & Holmegaard, H. T., 9 dec. 2019, I: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 2019, 4, s. 47-56

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
• 2018

  Balancing Cost and Value: Scandinavian Students' First Year Experiences of Encountering Science and Technology Higher Education

  Fredrik, J., Henriksen, E. K., Holmegaard, H. T., Madsen, L. M. & Ulriksen, L., 22 jan. 2018, I: NorDiNa: Nordic Studies in Science Education. 14, 1, s. 3-21 19 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • high technology 100%
  • first-year student 85%
  • costs 47%
  • study situation 42%
  • experience 26%
  1 Citationer (Scopus)

  47 Downloads (Pure)

• Et bedre første år: Erfaringer og materialer om førsteårsundervisning på universitetet

  Gregersen, A. F. M. (red.) & Ulriksen, L. (red.), 30 sep. 2018, 230 s. (IND's Skriftserie, Bind 54).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

• Time for Studying - A Question of Quantity or Quality?

  Ulriksen, L. & Nejrup, C., 7 dec. 2018, (Accepteret/In press). 5 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

  2 Downloads (Pure)
• 2017

  Det brogede gymnasium

  Holmen, A. & Ulriksen, L., 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Holten Ingerslev, G. & Sparholt Jørgensen, H. (red.). 3. udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 102-119 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Making sense of curriculum - the transition into science and engineering university programmes

  Ulriksen, L., Holmegaard, H. T. & Madsen, L. M., 1 mar. 2017, I: Higher Education. 73, 3, s. 423-440 18 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • engineering 100%
  • curriculum 90%
  • university 77%
  • mathematics 42%
  • student 40%
  10 Citationer (Scopus)

• Skolen i et sociologisk perspektiv

  Ulriksen, L., 1 jul. 2017, Pædagogik og lærerfaglighed - 18 bidrag. Hedegaard, K. M., Kvols, A. M. & Petersen, B. V. (red.). Aarhus: Klim, s. 61-82 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• The first-year experience of non-traditional students in Danish science and engineering university programmes

  Ulriksen, L., Madsen, L. M. & Holmegaard, H. T., 1 jan. 2017, I: European Educational Research Journal. 16, 1, s. 45-65 21 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • engineering 100%
  • university 77%
  • experience 51%
  • student 40%
  • university research 21%
  7 Citationer (Scopus)

• Why should European higher education care about the retention of non-traditional students?

  Holmegaard, H. T., Madsen, L. M. & Ulriksen, L., 1 jan. 2017, I: European Educational Research Journal. 16, 1, s. 3-11 9 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • education 100%
  • student 80%
  • deficit 38%
  • present 25%
  • Group 14%
  7 Citationer (Scopus)
• 2016

  Choices and changes: Eccles’ Expectancy-Value model and upper-secondary school students’ longitudinal reflections about their choice of a STEM education

  Lykkegaard, E. & Ulriksen, L., 21 mar. 2016, I: International Journal of Science Education. 38, 5, s. 701-724

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  8 Citationer (Scopus)

• Det første år på Naturressourcer: En undersøgelse af studerendes oplevelser på det første år af bacheloruddannelsen i Naturressourcer på Københavns Universitet

  Malm, R. H., Madsen, L. M., Ulriksen, L. & de Neergaard, A., 2016, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 78 s. (IND's Skriftserie; Nr. 47).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  491 Downloads (Pure)

• Identity research in science education: Becoming a science student. A longitudinal study of higher education students’ academic integration into science

  Holmegaard, H. T. & Ulriksen, L., 2016.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Role model and prototype matching: Upper-secondary school students' meetings with tertiary STEM students

  Lykkegaard, E. & Ulriksen, L., 27 apr. 2016, I: NorDiNa. 12, 1, s. 73-89 17 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • role model 100%
  • secondary school 72%
  • student 23%
  • university 19%
  • self-image 13%

• Sker der noget med læringdudbyttet, når undervisningssproget skiftes?

  Nissen, C. F. R. & Ulriksen, L., 1 mar. 2016, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 11, 20, s. 14-103 90 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Students experience of an interdisciplinary science study programme: negotiations of belonging: (0205)

  Madsen, L. M. & Ulriksen, L., 2016. 4 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

• Students' time budget practices: This was the time of our lives

  Ulriksen, L. & Nejrup, C., 9 dec. 2016. 3 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

  1 Downloads (Pure)

• Tilstræbt og realiseret tværfaglighed i universitetsundervisning

  Lindvig, K. & Ulriksen, L., 1 mar. 2016, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 11, 20, s. 5-13 9 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Where is the engineering I applied for? A longitudinal study of students’ transition into higher education engineering, and their considerations of staying or leaving

  Holmegaard, H. T., Madsen, L. M. & Ulriksen, L., 3 mar. 2016, I: European Journal of Engineering Education. 41, 2, s. 154-171 18 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Engineering education 100%
  • longitudinal study 66%
  • Students 62%
  • engineering 50%
  • study program 30%
  29 Citationer (Scopus)
• 2015

  A narrative approach to understand students’ identities and choices

  Holmegaard, H. T., Ulriksen, L. & Madsen, L. M., 1 jan. 2015, Understanding student participation and choice in science and technology education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Dordrecht Heidelberg New York London: Springer Science+Business Media, s. 31-42 (Education).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • narrative 100%
  • choice of studies 49%
  • student 40%
  • psychology 22%
  • engineering 19%
  10 Citationer (Scopus)

  745 Downloads (Pure)

• Being a woman in a man’s place or being a man in a woman’s place: insights into students’ experiences of science and engineering at university

  Madsen, L. M., Holmegaard, H. T. & Ulriksen, L., 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Springer, s. 315-330 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • study program 100%
  • female student 68%
  • engineering 55%
  • biomedicine 44%
  • university 43%
  4 Citationer (Scopus)

• Being a woman in a man’s place or being a man in a women’s place: insights into students’ experiences at science and engineering at university

  Madsen, L. M., Holmegaard, H. T. & Ulriksen, L., 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Dordrecht Heidelberg New York London: Education, s. 315-330

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • female student 100%
  • engineering 86%
  • study program 77%
  • university 67%
  • computer science 62%
  671 Downloads (Pure)

• Det samme eller helt forskelligt? Lærer- og elevperspektiver på grundskole- og gymnasieengelsk

  Svarstad, L. K. & Ulriksen, L., maj 2015, I: Sprogforum. 21, 60, s. 70-78 9 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Finding a way to belong: negotiating gender at University STEM study programmes

  Madsen, L. M., Holmegaard, H. T. & Ulriksen, L., 2015. 5 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

  3078 Downloads (Pure)

• Hvad sker der med vores uddannelser? Læringsmæssige konsekvenser af karakterer

  Ulriksen, L. & Andersen, H. L., jun. 2015, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2015, 2, s. 61-75 15 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

• Hvorfor vælger de unge ikke naturvidenskab? En kvalitativ undersøgelse af gymnasieelevers valgovervejelser og identitetsarbejde

  Holmegaard, H. T., Madsen, L. M. & Ulriksen, L., 2015, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2015, 3, s. 43-59 17 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Improving University Science Teaching and Learning: Pedagogical Projects 2014

  Ulriksen, L. (red.), Sølberg, J. (red.), Pil, J. M. (red.) & Larsen, R. U. (red.), sep. 2015, Copenhagen: Department of Science Education, University of Copenhagen. 387 s. (Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects; Nr. 1-2, Bind 7).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Formidling

• The first-year experience: Students’ encounter with science and engineering programmes

  Ulriksen, L., Madsen, L. M. & Holmegaard, H. T., 1 jan. 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Springer Netherlands, s. 241-257 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • engineering 100%
  • experience 51%
  • student 40%
  • mathematics 28%
  • narrative interview 26%
  7 Citationer (Scopus)

• The first-year experience: students’ encounter with science and engineering programmes

  Ulriksen, L., Madsen, L. M. & Holmegaard, H. T., 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Dordrecht Heidelberg New York London: Springer Science+Business Media, s. 241-257 (Education).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  635 Downloads (Pure)

• Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education: The Contribution of IRIS

  Bidragets oversatte titel: Studerendes deltagelse i og valg af uddannelser inden for teknik og naturvidenskab: Bidragene fra IRISRyder, J., Ulriksen, L. & Bøe, M. V., 1 jan. 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Springer Science+Business Media, s. 350-366

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • participation 100%
  • casework 59%
  • education 57%
  • student 46%
  • social structure 43%
  6 Citationer (Scopus)

• What make them leave and where do they go? non-completion and institutional departures in STEM

  Ulriksen, L., Madsen, L. M. & Holmegaard, H. T., 1 jan. 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Dordrecht Heidelberg New York London: Springer Science+Business Media, s. 219-239 (Education).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • mathematics 100%
  • engineering 88%
  • student 12%
  • female student 11%
  • education 11%
  4 Citationer (Scopus)

  959 Downloads (Pure)

• Who are the students?

  Johannsen, B. F., Ulriksen, L. & Holmegaard, H. T., 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 115-134 20 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Why do students in STEM higher education programmes drop/opt out? explanations offered from research

  Ulriksen, L., Madsen, L. M. & Holmegaard, H. T., 1 jan. 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Dordrecht Heidelberg New York London: Springer Science+Business Media, s. 203-217 (Education).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • drop-out 100%
  • mathematics 69%
  • engineering 61%
  • education 31%
  • student 25%
  7 Citationer (Scopus)

  495 Downloads (Pure)
• 2014

  A journey of negotiation and belonging: understanding students' transition to science and engineering in higher education

  Holmegaard, H. T., Madsen, L. M. & Ulriksen, L., 1 sep. 2014, I: C S S E. 9, s. 755-786 32 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Journey 100%
  • Meaning Making 95%
  • First-year Experience 86%
  • engineering 76%
  • choice of studies 64%
  39 Citationer (Scopus)

  758 Downloads (Pure)

• Fag og gymnasiefremmede, Rapporter fra 3. og 4. runde af udviklingsprojekter

  Ulriksen, L., Ebbensgaard, A. H. B. & Elmeskov, D. C., 23 apr. 2014, Københavns Universitet: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 145 s. (IND's Skriftserie, Bind 30).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

• God undervisning på de videregående uddannelser: En forskningsbaseret brugsbog

  Ulriksen, L., okt. 2014, Frederiksberg: Frydenlund. 437 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling

• Gymnasiefremmede elever og den gode undervisning

  Ebbensgaard, A. H. B. & Ulriksen, L., 21 aug. 2014, I: Gymnasieskolen. 7, s. 49-53 5 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

• Når forventningerne ikke stemmer overens med virkeligheden: En undersøgelse af de studerendes valg og strategier i overgangen til de længere videregående teknat-uddannelser

  Holmegaard, H. T., Madsen, L. M. & Ulriksen, L., 3 mar. 2014, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift . 9, 16, s. 44-57 14 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Overgangsproblemer mellem grundskole og gymnasium i fagene dansk, matematik og engelsk

  Ebbensgaard, A. H. B., Jacobsen, J. C. & Ulriksen, L., 2014, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 118 s. (IND's Skriftserie, Bind 37).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

• The Process of Choosing What to Study: A longitudinal Study of Upper Secondary Students’ Identity Work when Choosing Higher Education

  Holmegaard, H. T., Ulriksen, L. & Madsen, L. M., jan. 2014, I: Scandinavian Journal of Educational Research. 58, 1, s. 21-40 20 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • longitudinal study 100%
  • narrative 52%
  • social process 40%
  • education 38%
  • educational system 37%
  44 Citationer (Scopus)

  639 Downloads (Pure)

• To Choose or Not to Choose Science: Constructions of desirable identities among young people considering a STEM higher education programme

  Holmegaard, H. T., Madsen, L. M. & Ulriksen, L., jan. 2014, I: International Journal of Science Education. 36, 2, s. 186-215 30 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  71 Citationer (Scopus)

  714 Downloads (Pure)

• Universitetspolitikken har utilsigtede følgeskader

  Ulriksen, L., 23 sep. 2014, I: Information. 70, 221 (23.9.2014), s. 18-19 2 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik
• 2013

  At være få blandt de mange: Om hvordan køn forhandles på tekniske og naturvidenskabelige uddannelser

  Madsen, L. M., Holmegaard, H. T. & Ulriksen, L., 2013, Drenge og maskuliniteter i ungdomsuddannelserne. Jørgensen, C. H. (red.). Frederiksberg: Roskilde Universitetsforlag, s. 169-186 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  205 Downloads (Pure)

• Deltagerforudsætninger

  Johannsen, B. F., Ulriksen, L. & Holmegaard, H. T., maj 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). 1 udg. Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 115-132 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Fag og gymnasiefremmede: Rapporter fra to runder af udviklingsprojekter

  Ulriksen, L., Ebbensgaard, A. H. B. & Holm, C., 2013, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 128 s. (IND's Skriftserie).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

• Forstå, Fange og Fastholde: Gymnasieelever, undervisning og interesse for naturfag

  Ulriksen, L., Jensen, S. B., Madsen, L. M. & Holmegaard, H. T., 2013, Odense: Erhvervsskolernes Forlag. 48 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  351 Downloads (Pure)

• Gymnasiefremmede elever

  Ulriksen, L., maj 2013, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Damberg, E., Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Kaspersen, P. (red.). 2 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 656-663 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Improving University Science Teaching and Learning: Pedagogical Projects 2012

  Ulriksen, L. (red.), Sølberg, J. (red.) & Hansen, H. W. (red.), 2013, Department of Science Education, University of Copenhagen. (Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects, Bind 5).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Formidling

  778 Downloads (Pure)