Hvorfor vælger de unge ikke naturvidenskab?: En kvalitativ undersøgelse af gymnasieelevers valgovervejelser og identitetsarbejde

Henriette Tolstrup Holmegaard; Lene Møller Madsen; Lars Ulriksen

Hvorfor vælger de unge ikke naturvidenskab? En kvalitativ undersøgelse af gymnasieelevers valgovervejelser og identitetsarbejde

Henriette Tolstrup Holmegaard, Lene Møller Madsen, Lars Ulriksen

Abstract

Denne artikel handler om hvorfor elever med interesse for naturvidenskab vælger ikke at fortsætte på en videregående teknat-uddannelse. Gennem en analyse af interviews med 38 stx- og htx-elever lige før studentereksamen giver artiklen indsigt i elevernes overvejelser og forestillinger om teknat-uddannelser, overvejelser der er afgørende for hvilken uddannelse de vælger. Undersøgelsen viser at elevernes valg påvirkes af såvel deres oplevelser med naturvidenskab i gymnasiet som deres forestillinger om hvordan en videregående teknat-uddannelse og de efterfølgende jobmuligheder vil være, og at fravalget bl.a. er knyttet til for snævre muligheder for hvilke identiteter der opleves at være adgang til inden for området.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik
Vol/bind	2015
Udgave nummer	3
Sider (fra-til)	43-59
Antal sider	17
ISSN	1604-8628
Status	Udgivet - 2015

Citationsformater

@article{0010f398ef674d13ab41f28eda4f6821,

title = "Hvorfor v{\ae}lger de unge ikke naturvidenskab?: En kvalitativ unders{\o}gelse af gymnasieelevers valgovervejelser og identitetsarbejde",

abstract = "Denne artikel handler om hvorfor elever med interesse for naturvidenskab v{\ae}lger ikke at forts{\ae}tte p{\aa} en videreg{\aa}ende teknat-uddannelse. Gennem en analyse af interviews med 38 stx- og htx-elever lige f{\o}r studentereksamen giver artiklen indsigt i elevernes overvejelser og forestillinger om teknat-uddannelser, overvejelser der er afg{\o}rende for hvilken uddannelse de v{\ae}lger. Unders{\o}gelsen viser at elevernes valg p{\aa}virkes af s{\aa}vel deres oplevelser med naturvidenskab i gymnasiet som deres forestillinger om hvordan en videreg{\aa}ende teknat-uddannelse og de efterf{\o}lgende jobmuligheder vil v{\ae}re, og at fravalget bl.a. er knyttet til for sn{\ae}vre muligheder for hvilke identiteter der opleves at v{\ae}re adgang til inden for omr{\aa}det.",

author = "Holmegaard, {Henriette Tolstrup} and Madsen, {Lene M{\o}ller} and Lars Ulriksen",

year = "2015",

language = "Dansk",

volume = "2015",

pages = "43--59",

journal = "MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik",

issn = "1604-8628",

publisher = "Institut for Naturfagenes Didaktik, K{\o}benhavns Universitet",

number = "3",

}

TY - JOUR

T1 - Hvorfor vælger de unge ikke naturvidenskab?

T2 - En kvalitativ undersøgelse af gymnasieelevers valgovervejelser og identitetsarbejde

AU - Holmegaard, Henriette Tolstrup

AU - Madsen, Lene Møller

AU - Ulriksen, Lars

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - Denne artikel handler om hvorfor elever med interesse for naturvidenskab vælger ikke at fortsætte på en videregående teknat-uddannelse. Gennem en analyse af interviews med 38 stx- og htx-elever lige før studentereksamen giver artiklen indsigt i elevernes overvejelser og forestillinger om teknat-uddannelser, overvejelser der er afgørende for hvilken uddannelse de vælger. Undersøgelsen viser at elevernes valg påvirkes af såvel deres oplevelser med naturvidenskab i gymnasiet som deres forestillinger om hvordan en videregående teknat-uddannelse og de efterfølgende jobmuligheder vil være, og at fravalget bl.a. er knyttet til for snævre muligheder for hvilke identiteter der opleves at være adgang til inden for området.

AB - Denne artikel handler om hvorfor elever med interesse for naturvidenskab vælger ikke at fortsætte på en videregående teknat-uddannelse. Gennem en analyse af interviews med 38 stx- og htx-elever lige før studentereksamen giver artiklen indsigt i elevernes overvejelser og forestillinger om teknat-uddannelser, overvejelser der er afgørende for hvilken uddannelse de vælger. Undersøgelsen viser at elevernes valg påvirkes af såvel deres oplevelser med naturvidenskab i gymnasiet som deres forestillinger om hvordan en videregående teknat-uddannelse og de efterfølgende jobmuligheder vil være, og at fravalget bl.a. er knyttet til for snævre muligheder for hvilke identiteter der opleves at være adgang til inden for området.

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 1604-8628

VL - 2015

SP - 43

EP - 59

JO - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

JF - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

IS - 3

ER -