Institut for Naturfagenes Didaktik

Publikation

Publikationer pr. år 1979 2009 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2022

• 419 Tidsskriftartikel
• 289 Bidrag til bog/antologi
• 84 Rapport
• 84 Konferenceabstrakt til konference
• 435 Mere
  • 76 Konferencebidrag i proceedings
  • 47 Bog
  • 46 Paper
  • 31 Anmeldelse
  • 28 Antologi
  • 27 Udgivelser på nettet - Net-publikation
  • 24 Ph.d.-afhandling
  • 24 Bidrag til rapport
  • 19 Andet bidrag
  • 16 Poster
  • 13 Kommentar/debat
  • 13 Bidrag til avis - Avisartikel
  • 11 Working paper
  • 10 Encyclopædiartikel
  • 8 Bidrag til avis - Kronik
  • 8 Leder
  • 6 Forord/efterskrift
  • 5 Kompendium/lecture notes
  • 5 Konferenceartikel
  • 5 Bidrag til avis - Kommentar/debat
  • 4 Konferenceabstrakt i proceedings
  • 2 Kommentar
  • 2 Bidrag til avis - Anmeldelse
  • 2 Review
  • 1 Bidrag til kompendium/lecture notes
  • 1 Konferenceabstrakt i tidsskrift
  • 1 Letter

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2011

  Hvorfor ta' skolen ud af skolen?

  Mortensen, M. F., nov. 2011, I: Danske Museer. 24, 5, s. 26-28 3 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

• Idéhæfte til undervisning af førsteårsstuderende: Version 1

  Ulriksen, L., 19 sep. 2011, 1 udg. København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 10 s. (Didaktips).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling

  292 Downloads (Pure)

• Initial teacher education and continuing professional development for science teachers: A review of recent research results

  Bidragets oversatte titel: Læreruddannelse og -efteruddannelse af naturfagslærere: Et review af de seneste års forskningDolin, J. & Evans, R. H., okt. 2011, Science Education in Europe: National Policies, Practices and Research. Delhaxhe, A. (red.). Brussels: Education, Audiovisual and Culture Executive Agency , s. 103-110, 122-123, 131-142 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Rådgivning › peer review

  • research results 100%
  • teacher 44%
  • education 32%
  • development of science 26%
  • Teaching 9%

• Interaktive computermodeller i forskningsbaseret undervisning

  Bruun, J., maj 2011, I: IND's Skriftserie. 21, s. 127-134 8 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning

  • computer simulation 100%
  • students 92%
  • stroke 51%
  • learning 41%

• Japanese open lessons as an institutional context for developing mathematics teacher knowledge

  Miyakawa, T. & Winsløw, C., 2011, Un panorama de la TAD. Bosch Casabo, M., Gascón, J., Ruiz Olarría, A., Artaud, M., Bronner, A., Chevallard, Y., Cirade, G., Ladage, C. & Larguier, M. (red.). Barcelona: Centre de Recerca Matemàtica, s. 405-414

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

• Kampen om forskningsmidler ødelægger undervisningen

  Horst, S. & Christiansen, F. V., 17 jun. 2011, I: Dagbladet Information. 1 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik

• Language components in mathematical education and research on didactics of mathematics

  Winsløw, C., 2011, Proceedings of the ICMI study 21 conference: Mathematics education and language diversity. Setati, M., Nkambule, T. & Goosen, L. (red.). Durban, South Africa: International Commision on Mathematical Instruction, s. 456-464

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Learning in the field: adressing the sequence of learning activities for geology students

  Madsen, L. M. & Malm, R. H., 2011. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

• L’enseignement des mathématiques dans une perspective internationale: d’évaluations vers la recherche.

  Winsløw, C. & Artigue, M., 2011, Enseignement des mathématiques et développement: enjeux de société et de formation. : Actes du Colloque Espace Mathématique Francophone.. Kuzniak, A. & Sokhna, M. (red.). Dakar, Senegal: Revue Internationale Francophone, s. 48-63 (Actes du Colloque Espace Mathématique Francophone. ).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

• Matematikfilosofisk lige ved og næsten: - To halve bøger bliver aldrig rigtig en hel

  Johansen, M. W., 2011, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 4, s. 100-103 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling

• Matematiklærerprofessionen i et institutionelt perspektiv

  Winsløw, C., 2011, Viden om lærere - lærerviden. Andresen, M. (red.). NAVIMAT/UCC Forlag, s. 88-111

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Menneskets matematik

  Johansen, M. W., 2 dec. 2011, I: Weekendavisen, Ideer. s. 4-5

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel

• Museographic transposition: Accomplishments and applications

  Marandino, M. & Mortensen, M. F., nov. 2011, An overview of ATD: Proceedings of the Third International Congress of ATD. Bosch, M., Gascón, J., Ruiz Olarría, A., Artaud, M., Bronner, A., Chevallard, Y., Cirade, G., Ladage, C. & Larguier, M. (red.). Barcelona: Centre de Recerca Matemàtica, s. 203-216 14 s. (CRM Documents, Bind 10).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

• Museumsbogen: Praktisk museologi

  Achiam, M., 2011, I: Unge Paedagoger. 2011, 1, s. 125-126 2 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling

• Naturfagsdidaktiske problemstillinger i et fagsammenlignende perspektiv

  Dolin, J., 2011, Sammenlignende fagdidaktik. Krogh, E. & Nielsen, F. V. (red.). Aarhus, Bind 7. s. 159-168 10 s. (Cursiv).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Organism and body: the semiotics of emergent levels of life

  Emmeche, C., 2011, Towards a semiotic biology: life is the action of signs. Emmeche, C. & Kull, K. (red.). Imperial College Press, s. 91-111 21 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Paolo Mancosu, The adventure of reason: interplay between philosophy of mathematics and mathematical logic, 1900–1940

  Johansen, M. W., 19 nov. 2011, I: BSHM Bulletin - Journal of the British Society for the History of Mathematics. 26, 3, s. 184-186 2 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling

  342 Downloads (Pure)

• Penkowa-sagen set i lyset af Sanders universitetspolitik

  Emmeche, C., 9 mar. 2011, I: Dagbladet Information.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel

• Praxeology as a tool for the analysis of a science museum exhibit

  Bidragets oversatte titel: Prakseologi som et analyseværktøj til naturfaglige museumsopstillingerMortensen, M. F., nov. 2011, An overview of ATD: Proceedings of the Third International Congress of ATD. Bosch, M., Gascòn, J., Ruiz Olarría, A., Artaud, M., Bronner, A., Chevallard, Y., Cirade, G., Ladage, C. & Larguier, M. (red.). Barcelona: Centre de Recerca Matemàtica, s. 217-224 8 s. (CRM Documents, Bind 10).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

• Pre-larp workshops as learning situations: Matching intentions with outcome

  Bidragets oversatte titel: Prærollespilsworkshops anskuet som læringssituationer: Tilpasning af intentioner med resultaterBruun, J., 17 feb. 2011, Think Larp: Academic Writings from KP2011. Duus Henriksen, T., Kølle, V., Bierlich, C. & Friis Hansen, K. (red.). 1 udg. s. 194-215 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Pædagogisk uddannelse af forskere der underviser og undervisere der forsker

  Christiansen, F. V., 2011, Forskningsbaseret undervisning - realiteter og potentialer: Proceedings fra 10. majkonference i naturvidenskabsdidaktik,København 18-19. maj 2010. Christiansen, F. V., Horst, S., Holm, C. & Laursen, K. B. (red.). København, s. 99-105 6 s. (IND's Skriftserie, Bind 21).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

• Research and study course diagrams as an analytic tool: The case of bi-disciplinary projects combining mathematics and history

  Jessen, B. & Winsløw, C., 2011, Un panorama de la TAD. Bosch Casabo, M., Gascón, J., Ruiz Olarría, A., Artaud, M., Bronner, A., Chevallard, Y., Cirade, G., Ladage, C. & Larguier, M. (red.). Barcelona: Centre de Recerca Matemàtica, s. 685-694

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

• Slutevalueringen af Science-kommuneprojektet: 1.4.2008 - 31.3.2011

  Sølberg, J. & von der Fehr, A., 2011, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 65 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning

  671 Downloads (Pure)

• Teaching: the key to STEM

  Dolin, J., 2011, Science & Technology. Pan European Networks, s. 84-85 2 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Kommentar › Formidling

• Temaopgaver i matematik

  Grønbæk, N. & Winsløw, C., maj 2011, Forskningsbaseret undervisning - realiteter og potentialer. Christiansen, F. V., Horst, S., Holm, C. & Laursen, K. B. (red.). København, Bind 21. s. 35-47

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning

• The anthropological theory of the didactical (ATD): Peer reviewed papers from a Phd-course

  Mortensen, M. F. (red.) & Winsløw, C. (red.), 2011, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 95 s. (IND Skriftserie, Bind 20).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › peer review

• The biosemiotic approach to biology: Theoretical bases and applied models

  Queiroz, J., Emmeche, C., Kull, K. & El-Hani, C., 2011, Information and living systems.: Philosophical and scientific perspectives.. Terzis, G. & Arp, R. (red.). MIT Press, s. 91-129 39 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  7 Citationer (Scopus)

• The multimedia semantic gap - a constructive approach from cognitive semiotics

  May, M., 2011, Seventh Conference of the Nordic Association for Semiotic Studies (NASS), Lund University.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• The organization of biosemiotics and some challenges for academic inquiry

  Emmeche, C., 2011, From First to Third via Cybersemiotics.: A Festschrift honoring professor Søren Brier on the occasion of his 60th birthday. Thellefsen, T., Sørensen, B. & Cobley, P. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 349-375 25 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• The Value of Example Solutions in Pharmacy Education: The role of seniority and gender.

  Sandelin, A. G., Hansen, H. R., Baldursdóttir, S. G., Kristensen, A. S., Bak, L. K., Christiansen, F. V. & Selhuber-Unkel, C. J. M., 2011, I: Pharmacy Education. 11, 1, s. 32-37 6 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Pharmacy Education 100%
  • Students 45%
  • gender 32%
  • Deep Learning 29%
  • Time 23%

• Tilslutter forskere sig de samme normer for videnskab?

  Emmeche, C., 5 sep. 2011, I: videnskab.dk.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kommentar/debat

• To lead the way: inspiration for PHD students and their supervisors

  Due, J., Kobayashi, S. & Rump, C. Ø., 2011, Museum Tusculanum. 26 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Formidling

• Udvikling af universitetsundervisning - rammer, barrierer og muligheder: Hvidbog baseret på DUN-konferencen 30.-31. maj 2011

  Horst, S., Jensen, A., Johannsen, B. F., Holm, C. & Troelsen, R., 2011, 60 s. (IND's Skriftserie; Nr. 22).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling

  647 Downloads (Pure)

• Using CAS based work to ease the transition from calculus to real analysis

  Gyöngyösi, E., Solovej, J. P. & Winsløw, C., 2011, CERME 7: Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Rzeszów, Poland, 9th-13th February 2011. Pytlak, M., Swoboda, E. & Rowland, T. (red.). European Society for Research in Mathematics Education , s. 2002-2011 (Proceedings: Conference for European Research in Mathematics Education).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

• Why biosemiotics? An introduction to our view on the biology of life itself

  Kull, K., Emmeche, C. & Hoffmeyer, J., 2011, Towards a semiotic biology: life is the action of signs. Emmeche, C. & Kull, K. (red.). Imperial College Press, s. 1-21 21 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2010

  A model of mathematics teacher knowledge and a comparative study in Denmark, France and Japan

  Winsløw, C., Durand Guerrier, V. & Yoshida, H., 2010, I: Annales de didactiques et de sciences cognitives. 15, s. 141-166

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  2484 Downloads (Pure)

• Autentiske spørgsmål kan skabe ægte engageret dialog på naturhistoriske museer

  Quistgaard, N., 2010, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2010, 3, s. 49-76

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • museum 100%
  • dialogue 76%
  • history 57%
  • educator 32%
  • student 26%

• Beyond Affordances-Why direct perception is not enough in design engineering

  May, M., 2010, I: Proceedings of CEPHAD 2010 Conference.(www. dkds. dk/Forskning/Projekter/CEPHAD).

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

• Claus Emmeche

  Emmeche, C., 2010, Danske Tegn. : Dansk betydningsforskning præsenteret i korte intellektuelle biografier. . Thellefsen, T., Sørensen, B. & Bundgaard, P. (red.). København: Books on Demand GmbH, s. 78-82 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Comparing theoretical frameworks in didactics of mathematics: the GOA-model.

  Winsløw, C., 2010, Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Durand-Guerrier, V., Soury-Laverge, S. & Arzarello, F. (red.). European Society for Research in Mathematics Education , s. 1675-1684 (Proceedings: Conference for European Research in Mathematics Education).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

• Constraints on reusability of learning objects: Didactic aspects of modular e-Learning in engineering education

  May, M., Hussmann, P. M., Jensen, A. S., Rootzen, H., Markvorsen, S., Schmidt, K., Skårhøj, K. & Enemark, S., 2010, I: 2nd International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2010). s. 325-332 8 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • didactics 100%
  • electronic learning 92%
  • engineering 65%
  • learning 37%
  • education 33%
  1 Citationer (Scopus)

• Den mærkeligste bog jeg har læst

  Johannsen, B. F., dec. 2010, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2010, 4, s. 85-91

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling

  • Deity 100%
  248 Downloads (Pure)

• Designing immersion exhibits as border-crossing environments

  Mortensen, M. F., sep. 2010, I: Museum Management and Curatorship. 25, 3, s. 323-336 14 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Immersion 100%
  • education 76%
  • border 75%
  • science 58%
  • museum 46%
  10 Citationer (Scopus)

• Designing museum exhibits as border-crossing environments

  Mortensen, M. F. & Evans, R. H., 2010, Contemporary science education research: Teaching: A collection of papers presented at ESERA 2009 Conference. Tasar, M. F. & Cakmakci, G. (red.). s. 101-103 3 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

• Didactical contract and costum: Analytical concepts to facilitate successful implementation of alternatives to standard physics labs

  Johannsen, B. F. & Jacobsen, L. B., 2010, Didactics as Design Science: peer reviewed papers from a PhD-course at the University of Copenhagen. Winsløw, C. & Evans, R. (red.). København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet, s. 53-70 (INDs skriftserie ; Nr. 18).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Didactics as design science: Peer reviewed papers from a PhD-course at the University of Copenhagen

  Winsløw, C. (red.) & Evans, R. H. (red.), 2010, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 119 s. (IND-KU Skriftserie; Nr. 18).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › peer review

• Does the usefulness of mathematics prove the existence of God?

  Johansen, M. W., 2010, God - a Mathematician?: Proceedings of the Danish Science-Theology Forum. Kragh, H. & Nielsen, M. V. (red.). Århus: Forum Teologi Naturvidenskab, Bind 5. s. 71-93 23 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Embodied strategies in mathematical cognition

  Johansen, M. W., 2010, PhiMSAMP: Philosophy of Mathematics: Sociological Aspects and Mathematical Practice. Löwe, B. & Müller, T. (red.). Londod, Bind 11. s. 179-196 18 s. (Texts in Philosophy, Bind 11).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Er forskningsfinansieringen blevet uddannelsernes værste fjende? om den økonomiske udviklings betydning for undervisningen og den pædagogiske udvikling på universitetet

  Christiansen, F. V., 2010, I: MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik. 2010, 2, s. 60-70

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning › peer review

• Er Gud matematiker?

  Johansen, M. W., 31 mar. 2010

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling