Institut for Naturfagenes Didaktik

2015

Introducing proportion in arithmetics domain: The case of current and historical textbooks: Papers from a doctoral course at the University of Copenhagen

Wijayanti, D., 2 sep. 2015, Mathematics and Science: and education: The relationships and disconnections between research. Achiam, M. & Winsløw, C. (red.). Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet, s. 131-140 10 s. (IND's Skriftserie; Nr. 39).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Introduction

Fossland, T., Mathiasen, H. & Solberg, M., 16 feb. 2015, Academic Bildung in Net-based Higher Education: Moving beyond learning. Fossland, T., Mathiasen, H. & Solberg, M. (red.). s. 1-5 (Routlegde Research in Higher Education).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Introduction of the Thematic Issue on the Interplay of Physics and Mathematics

Avelar Sotomaior Karam, R., 1 jul. 2015, I: Science & Education. 24, 5, s. 487-494

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

5 Citationer (Scopus)

It. Eleverne har gavn af den nye teknologi: Brugen af it I de gymnasiale uddannelser giver muligheder for nytænkning af rammer og præmisser

Mathiasen, H., 1 feb. 2015, I: Politikens analyse.

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel

Jeg skriver som hjertet der banker skriver

Haugland, A. G., 2015

Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

Kompetencemål i praksis – hvad har vi lært af KOMPIS?

Sølberg, J., Bundsgaard, J. & Højgaard, T., 2015, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2015, 2, s. 46-59 14 s.

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

KUV i praksis: Om kunstnerisk udviklingsvirksomhed

Haugland, A. G., sep. 2015

Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning

Les compétences à la danoise et la recherche en didactique des mathématiques

Winsløw, C., 2015, Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et dans le système éducatif: XVIIe école d’été de didactique des mathématiques. Butlen, D., Bloch, I., Bosch, M., Chambris, C., Cirade, G., Clivaz, S., Gobert, S., Hache, C., Hersant, M. & Mangiante-Orsola, C. (red.). La Pensée Sauvage Éditions, s. 241-250

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Mapping student online actions

Bidragets oversatte titel: Kortlægning af studerendes online handlingerBruun, J., Jensen, P. & Udby, L., 27 mar. 2015.

Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › peer review

1153 Downloads (Pure)

Matematikudredningen: Udredning af den gymnasiale matematiks rolle og udviklingsbehov

Jessen, B. E., Holm, C. & Winsløw, C., 22 okt. 2015, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 68 s. (IND's Skriftserie; Nr. 42, Bind 2015).

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

Material and Social Conditions for the Development of Mathematics

Misfeldt, M. & Johansen, M. W., 2015.

Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

Mathematical analysis in high school: a fundamental dilemma

Winsløw, C., 2015, Refractions of Mathematics Education: Festschrift for Eva Jablonka. Bergsten, C. & Sriraman, B. (red.). Charlotte, NC: Information Age Publishing, s. 197-213

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

443 Downloads (Pure)

Mathematics as a tool-driven practice: the use of material and conceptual artefacts in mathematics

Kjeldsen, T. H. & Johansen, M. W., 2015, History and Epistemology in Mathematics Education Proceedings of the Seventh European Summer University ESU 7. Barbin, E., Jankvist, U. T. & Kjeldsen, T. H. (red.). Danish School of Education, s. 79-95

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

Mathematics at University: The anthropological Approach

Winsløw, C., 2015, Selected Regular lectures from the 12th international congress on mathematical education. Cho, S. J. (red.). Springer Publishing Company, s. 859-875

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

1 Citationer (Scopus)

Media and milieus for complex numbers: An experiment with Maple based text

Grønbæk, N. & Winsløw, C., 2015, CERME9 - Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Krainer, K. & Vondrová, N. (red.). HAL, s. 2131-2137

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

62 Downloads (Pure)

Mod det uendelige univers

Rauf, M. N. & Johansen, M. W., 28 aug. 2015, I: Weekendavisen: Ideer. 2015-08-28

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Avisartikel

Modelling: from theory to practice

Jessen, B. E., Kjeldsen, T. H. & Winsløw, C., 2015, Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Krainer, K. & Vondrová, N. (red.). Prague, Czech Republic, s. 876-882 10 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

Net-based environments: Creating conditions for communication

Mathiasen, H., 16 feb. 2015, Academic Bildung in Net-based Higher Education: Moving beyound learning. Fossland, T., Mathiasen, H. & Solberg, M. (red.). London , New York: Routledge, s. 19-27 9 s. (Routlegde Research in Higher Education).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Net-based guerrilla didactics

Bengtsen, S. S. E., Mathiasen, H. & Dalsgaard, C., 11 feb. 2015, Academic Bildung in Net-based Higher Education: Moving beyond learning. Fossland, T., Mathiasen, H. & Solberg, M. (red.). London, New York: Routledge, s. 107-127 20 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

O estudo das fronteiras da amizade na academia

Emmeche, C., 2015, Informação, Complexidade e Auto-Organização: Estudos Interdisciplinares. C. Broens, M., de Moraes, J. A. & de Souza, E. A. (red.). Campinas, São Paulo: UNICAMP, Centro de Lógica, Epistemologia e História da Ciência, s. 145-176 30 s. (Coleção CLE, Bind 73).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

125 Downloads (Pure)

Opportunities to learn scientific thinking in joint doctoral supervision

Kobayashi, S., Grout, B. W. W. & Rump, C. Ø., 2 jan. 2015, I: Innovations in Education and Teaching International (Print). 51, 1, s. 41-51 11 s.

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

10 Citationer (Scopus)

Performing a Choice-Narrative: A qualitative study of the patterns in STEM students' higher education choices

Holmegaard, H. T., 13 jun. 2015, I: International Journal of Science Education. 37, 9, s. 1454-1477

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

17 Citationer (Scopus)

Physics graduates’ transition into employment

Nielsen, T. L. B. & Holmegaard, H. T., 2015.

Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

Possibilities and limitations from a short methods course in socioscientific teaching

Nielsen, J. A. & Evans, R. H., 2015. 5 s.

Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

815 Downloads (Pure)

Quod erat demonstrandum: Understanding and Explaining Equations in Physics Teacher Education

Avelar Sotomaior Karam, R. & Krey, O., 1 jul. 2015, I: Science & Education. 24, 5, s. 661-698

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

9 Citationer (Scopus)

Relating arithmetical techniques of proportion to geometry: The case of Indonesian textbook

Wijayanti, D., 2015, Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Krainer, K. & Vondrova, N. (red.). European Society for Research in Mathematics Education , s. 33157-3163

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

Relevant assessment for the 21st century: Reliability of the assessment of innovation competence in Biology and Mathematics

Nielsen, J. A., 2015.

Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

Representations in Science

Dolin, J., 2015, Encyclopedia of Science Education. Gunstone, R. (red.). Dordrecht: Springer, Bind 2. s. 836-838 3 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Research-based teaching

Dohn, N. B. & Dolin, J., 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). København: Samfundslitteratur, s. 43-63 21 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Researcher Identities in Transition: Signals to Identify and Manage Spheres of Activity in a Risk Career

Bidragets oversatte titel: Forskeridentiteter i overgange: Tegn til at identificere og håndtere aktivitetssfærer i en risiko-karriereCastelló, M., Wisker, G., Kobayashi, S. & Vekkaila, J., 2015. 2 s.

Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

Researcher Identity in Transition: Signals to Identify and Manage Spheres of Activity in a Risk-Career

Castelló, M., Kobayashi, S., McGinn, M. K., Pechar, H., Vekkaila, J. & Wisker, G., 28 sep. 2015, I: Frontline Learning Research. 3, 3, s. 35-50 16 s.

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

Researching implementation of formative assessment in different educational cultures in order to change educational policy

Dolin, J., 2015, Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future, Part 11. Lavonen, J., Juut, K., Lampiselkä, J., Uitto, A. & Hahl, K. (red.). University of Helsinki, s. 1800-1807 7 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

Research mathematicians’ practices in selecting mathematical problems

Misfeldt, M. & Johansen, M. W., 5 jul. 2015, I: Educational Studies in Mathematics. 89, 3, s. 357-373

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

7 Citationer (Scopus)

Semiotic Scaffolding in Mathematics

Johansen, M. W. & Misfeldt, M., 6 aug. 2015, I: Biosemiotics. 8, 2, s. 325-340 16 s.

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

3 Citationer (Scopus)

Semiotic scaffolding of the social self in reflexivity and friendship

Emmeche, C., 6 aug. 2015, I: Biosemiotics. 8, 2, s. 275-289 14 s., 10.1007/s12304-014-9221-0.

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

7 Citationer (Scopus)

217 Downloads (Pure)

Signs of learning in kinaesthetic science activities

Bruun, J. & Johannsen, B. F., 4 jul. 2015. 4 s.

Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

65 Downloads (Pure)

Som vinden blæser: Anmeldelse af Forandringens Vinde – Nye Teknologihistorier, 1. udgave 2015. PRAXIS – Nyt Teknisk Forlag. Henry Nielsen, Kristian H. Nielsen, Keld Nielsen, Hans Siggaard Jensen

Rasmussen, K. & Nielsen, A. K., 2015, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2015, 2, s. 93-95

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling

Subsequent and subsidiary? Rethinking the role of applications in establishing quantum mechanics

James, J. & Joas, C., 1 nov. 2015, I: Historical Studies in the Natural Sciences. 45, 5, s. 641-702 62 s.

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

11 Citationer (Scopus)

Talent, totem, tabu og anden naturtro

Johannsen, B. F. & Bruun, J., sep. 2015, I: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 2015, 3, s. 53-62

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

93 Downloads (Pure)

Teaching for Learning

Dolin, J., 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). København: Samfundslitteratur, s. 65-92 28 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Technics And Technology In Mathematics And Mathematics Education

Misfeldt, M., Aguilar, M. S., Johansen, M. W., Maracci, M. & Jönsson, P., 27 nov. 2015, History and Epistemology in Mathematics Education Proceedings of the Seventh European Summer University ESU 7. Barbin, E., Jankvist, U. T. & Kjeldsen, T. H. (red.). s. 41-57 17 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

Technology As An Agent Of Change: Variation In Teaching, Assignment and Assessment Forms

Mathiasen, H., Degn, H-P. & Thomsen, M. B., 8 sep. 2015.

Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

Template-Guided Ionic Self-Assembled Molecular Materials and Thin Films with Nanoscopic Order

Santella, M., Amini, F., Andreasen, K. B., Aswad, D. S., Ausar, H., Austin, L. M., Bora, I., Boye, I. M. I., Brinkenfeldt, N. K., Boe, M. F., Cakmak, E., Catovic, A., Christensen, J. M., Dalgaard, J. H., Danielsen, H. M. D., El Bouyahyaoui, A. H., El Dib, S. E. H., El Khaiyat, B., Farooq, I., Fjellerup, F. K., & 43 flereFrederiksen, G. W., Frederiksen, H. R. S., Gleerup, D., Gold, M., Gruber, M. F., Gylling, M., Heidari, V., Herzberg, M., Holgaard, U. L. D., Hundahl, A. C., Hviid, R., Hohling, J. S., Abd Issa, F. Z., Jakobsen, N. R., Jakobsen, R. K., Jensen, B. L., Jensen, P. W. K., Juelsholt, M., Liao, Z., Le, C. L., Mayanja, I. F., Moustafa, H., Moller, C. B. B., Nielsen, C. L., Nielsen, M. R. J. E. H., Nielsen, S. S. -R., Olsen, M. J., Paludan, B. D., Prestholm, I., Qoqaj, I., Riel, C. B., Rostgaard, T. V., Saleh, N., Schultz, H. M., Standland, M., Svenningsen, J. S., Sorensen, R. T., Visby, J., Wolff-Sneedorff, E. L., Zachariassen, M. H., Ziari, E. A., Sorensen, H. O. & Sorensen, T. J., aug. 2015, I: ChemNanoMat. 1, 4, s. 253-258 6 s.

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

4 Citationer (Scopus)

The borderology of friendship in academia

Bidragets oversatte titel: Venskabets borderologi i akademiaEmmeche, C., 2015, I: AMITY: The Journal of Friendship Studies. 3, 1, s. 40-59 20 s.

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

665 Downloads (Pure)

The diorama as a means for biodiversity education

Marandino, M., Achiam, M. & De Oliveira, A. D., 1 jan. 2015, Natural History Dioramas: History, Construction and Educational Role. Springer Netherlands, s. 251-266 16 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

5 Citationer (Scopus)

The diorama as a means for biodiversity education

Marandino, M., Achiam, M. & Dias de Oliveira, A., 2015, Natural History Dioramas: History, Construction and Educational Role. Tunnicliffe, S. D. & Scheersoi, A. (red.). Springer Science+Business Media, s. 251-266 16 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

13 Citationer (Scopus)

The first-year experience: Students’ encounter with science and engineering programmes

Ulriksen, L., Madsen, L. M. & Holmegaard, H. T., 1 jan. 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Springer Netherlands, s. 241-257 17 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

7 Citationer (Scopus)

The first-year experience: students’ encounter with science and engineering programmes

Ulriksen, L., Madsen, L. M. & Holmegaard, H. T., 2015, Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education. Henriksen, E. K., Dillon, J. & Ryder, J. (red.). Dordrecht Heidelberg New York London: Springer Science+Business Media, s. 241-257 (Education).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

635 Downloads (Pure)

The selective uptake of ideas about out-of-school science education

Achiam, M., jun. 2015. 4 s.

Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

1840 Downloads (Pure)

The viability of written feedback as part of formative assessment in IBSTME

Ropohl, M., Nielsen, J. A., Danos, X., Bruun, J., Engeln, K., Jensen, S. B., Nielsen, T. L. B., Papadouris, N. & Rönnebeck, S., 2015.

Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

Institut for Naturfagenes Didaktik

Publikation

Søgeresultater