Jens Dolin

2019

Balancing Formative and Summative Use of Assessment

Bidragets oversatte titel: At balancere formativ og summativ brug af evalueringerDolin, J., 2019, Conference abstracts. 4 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

Faglighed – kompetencer, dannelse og viden

Dolin, J., 23 aug. 2019, EMU - Danmarks læringsportal. 3 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling

2018

Enkeltfag eller fagintegration i naturfagene?

Dolin, J., 2018, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 4, s. 7-27 21 s.

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

Evaluation and Assessment of Student Learning and Development

Dolin, J., 2018, 149 s.

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › peer review

6 Downloads (Pure)

Exploring Relations Between Formative and Summative Assessment

Dolin, J., Black, P., Harlen, W. & Tiberghien, A., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 53-80 28 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Policy Aspects: How to Change Practice and in What Direction

Bidragets oversatte titel: Politiske aspekter: Hvordan man kan ændre praksis og i hvilken retningDolin, J., Bruun, J., Constantinou, C., Dillon, J., Jorde, D. & Labudde, P., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). 1 udg. Springer, Cham: Springer, Bind 4. s. 249-278 29 s. (Contributions from Science Education Research; Nr. 1, Bind 4).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Rapport fra Følgegruppen for én bedømmer ved folkeskolens prøver

Dolin, J., Nielsen, K. & Rangvid, B. S., mar. 2018, 28 s.

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

30 Downloads (Pure)

Taking Advantage of the Synergy Between Scientific Literacy Goals, Inquiry-Based Methods and Self-Efficacy to Change Science Teaching

Evans, R. H. & Dolin, J., 1 sep. 2018, Professional Development for Inquiry-Based Science Teaching and Learning. Tsivitanidou, ., gray, P., Rybska, E., Louca, L. & Constantinou, C. (red.). Springer, Bind 5. s. 105-120 16 s. (Contributions from Science Education Research).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Teacher perspectives about using formative assessment

Evans, R. H., Clesham, R., Dolin, J., Hošpesová, A., Jensen, S. B., Nielsen, J. A., Stuchlíková, I., Tidemand, S. & Žlábková, I., 2018, Transforming assessment: Through an interplay between practice, research and policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 227-248 (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

The Design and Implementation of an Assessment Method Combining Formative and Summative Use of Assessment

Nielsen, S. S., Dolin, J., Bruun, J. & Jensen, S. B., 2018, Evaluation and assessment of student learning and development: Part 11, Strand 11. s. 1468-1479 11 s. ( ESERA Conference Proceedings series).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

140 Downloads (Pure)

The Structured Assessment Dialogue

Dolin, J., Bruun, J., Nielsen, S. S., Jensen, S. B. & Nieminen, P., 2018, Transforming Assessment: Through an interplay between practice, research and policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). 1 udg. Switzerland: Springer, Bind 4. s. 109-140 31 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Transforming assessment: through an interplay between practice, research and policy

Dolin, J. (red.) & Evans, R. H. (red.), 2018, Springer. 295 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

Transforming Assessment Research: Recommendations for Future Research

Nielsen, J. A., Dolin, J. & Tidemand, S., 2018, Transforming Assessment: Through an Interplay Between Practice, Research and Policy. Dolin, J. & Evans, R. (red.). Springer, s. 279-290 12 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 4).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

2017

Bedømmelse af undervisningskompetencer på baggrund af undervisningsportfolio i forbindelse med stillingsansøgninger

Kobayashi, S., Christiansen, F. V., Rump, C. Ø., Dolin, J., Jensen, T. K. & Troelsen, R., 2017.

Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

Building academic staff teaching competencies: How pedagogic continuous professional development for academic staff can be organised and developed in research-intensive universities

Kobayashi, S., Dolin, J., Søborg, A. & Turner, J., 13 jul. 2017, Strengthening Teaching and Learning in Research Universities: Strategies and initiatives for institutional schange. Stensaker, B., Bilbow, G. T., Breslow, L. & Vaart, R. V. D. (red.). Cham, Switzerland: Palgrave Macmillan, s. 103-128 26 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

2 Citationer (Scopus)

Dannelse, kompetence og faglighed

Dolin, J., 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 29-54 26 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › peer review

De naturvidenskabelige og teknologiske fag

Dolin, J., 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). s. 619-630 14 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › peer review

Evaluering af naturfaglige kompetencer

Dolin, J., Nielsen, J. A. & Tidemand, S., 2017, I: Acta Didactica Norge - nasjonalt tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid. 11, 3, s. 1-28 28 s., 2.

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

127 Downloads (Pure)

Fag, hovedområder og fagligt samspil

Dolin, J. & Goddiksen, M. P., 2017, Gymnasiepædagogik. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). 3 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 539-561 23 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › peer review

Gymnasiepædagogik: En grundbog

Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S., 2017, Hans Reitzels Forlag. 771 s.

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Undervisning › peer review

Læringsteorier

Dolin, J. & Kaspersen, P., 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 156-208 53 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › peer review

Progression

Dolin, J., 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 268-284 17 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › peer review

Teaching portfolios and a competence framework aimed to build faculty teaching competencies

Dolin, J. & Kobayashi, S., 31 aug. 2017.

Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

Undervisning og læring

Dolin, J. & Ingerslev, G. H., 2017, Gymnasiepædagogik: En grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 137-155 19 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › peer review

Undervisning og læring i STEM

Nielsen, J. A., Waaddegaard, N. H., Dolin, J. & Bruun, J., 2017, Litteraturstudium til arbejdet med en national naturvidenskabsstrategi. Nielsen, J. A. (red.). København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet, s. 19-49 31 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

322 Downloads (Pure)

2016

Concerns with Using Test Results for Political and Pedagogical Purposes: A Danish Perspective

Dolin, J., 2016, Assessment in Education: Implications for Leadership. Scott, S., Scott, D. E. & Webber, C. F. (red.). Springer, s. 91-112 23 s. (The Enabling Power of Assessment, Bind 2).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Design and Implementation of Two Measures Aiming to Improve the Quality and Increase the Status of Teaching at Universities

Bidragets oversatte titel: Design og implementering af to virkemidler, der skal forbedre kvaliteten og øge status af undervisning ved universitetetDolin, J. & Kobayashi, S., 26 aug. 2016. 3 s.

Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

Design og implementering af to virkemidler, der skal forbedre kvaliteten og øge status af undervisning ved universitetet

Dolin, J. & Kobayashi, S., 17 maj 2016. 3 s.

Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

Effectiveness of Feedback in First Year Physics

Bearden, I., Voigt, K. A., Mathiasen, H. & Dolin, J., 4 apr. 2016.

Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

55 Downloads (Pure)

Evaluering mellem mestring og præstation

Nielsen, J. A. & Dolin, J., 2016, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2016, 1, s. 51-62

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

Idealer og realiteter i målorienteret undervisning

Dolin, J., 8 nov. 2016, CURSIV: Sammenlignende fagdidaktik 4. Krogh, E. & Holgersen, S-E. (red.). København, Bind 19. s. 67-87 21 s. (Cursiv).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

547 Downloads (Pure)

Kan formativ evaluering også bruges summativt?

Dolin, J., Nielsen, J. A., Jensen, S. B. & Bruun, J., 2016.

Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

The Design and Implementation of an Assessment Method Combining Formative and Summative Assessment

Dolin, J., Jensen, S. B., Bruun, J. & Nielsen, S. S., 26 aug. 2016, Conference:ECER 2016, Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

2015

At the Policy-Research Interface: Usefulness of Social Network Analysis in Identifying and Selecting Key Stakeholders

Bidragets oversatte titel: I skæringsfladen mellem politik og forskning: Brugbarheden af social netværksanalyse i forbindelse med udvælgelse af nøglepersonerBruun, J., Evans, R. H. & Dolin, J., 11 apr. 2015. 5 s.

Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

44 Downloads (Pure)

Representations in Science

Dolin, J., 2015, Encyclopedia of Science Education. Gunstone, R. (red.). Dordrecht: Springer, Bind 2. s. 836-838 3 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Research-based teaching

Dohn, N. B. & Dolin, J., 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). København: Samfundslitteratur, s. 43-63 21 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Researching implementation of formative assessment in different educational cultures in order to change educational policy

Dolin, J., 2015, Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future, Part 11. Lavonen, J., Juut, K., Lampiselkä, J., Uitto, A. & Hahl, K. (red.). University of Helsinki, s. 1800-1807 7 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review

Teaching for Learning

Dolin, J., 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). København: Samfundslitteratur, s. 65-92 28 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

University Teaching and Learning.

Rienecker, L. (red.), Jørgensen, P. S. (red.), Dolin, J. (red.) & Ingerslev, G. H. (red.), 2015, Samfundslitteratur. 496 s.

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › peer review

183 Citationer (Scopus)

2014

Competence in Science

Dolin, J., 2014, Encyclopedia of Science Education. Gunstone, R. (red.). Dordrecht: Springer, Bind 1. s. 185-188 4 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

9 Citationer (Scopus)

Naturfaglige kompetencer: om kompetencetænkningen i nye Forenklede Fælles Mål

Dolin, J., 2014, Metoder i naturfag: en antologi. Tougaard, S. & Kofod, L. H. (red.). København: Experimentarium, s. 49-66 18 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

2013

Jens Dolin

Publikation

Søgeresultater