Publikationer pr. år
Publikationer pr. år
Publikation
Søgeresultater
-
2022
Plastic diagnostics: The remaking of disease and evidence in personalised medicine
Green, S., Carusi, A. & Hoeyer, K., jul. 2022, I: Social Science & Medicine.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
2021
Abduction and styles of scientific thinking
Bidragets oversatte titel :Abduktion og videnskabelige stilarter Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
A Competence-Oriented Approach to Models and Modelling in Lower Secondary Science Education: Practices and Rationales Among Danish Teachers
Nielsen, S. S. & Nielsen, J. A., okt. 2021, I: Research in Science Education.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
3 Citationer (Scopus) -
Biological markets, cooperation, and the evolution of morality
Witteveen, J., jun. 2021, I: The British Journal for the Philosophy of Science.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Evolutionary debunking arguments and the explanatory scope of natural selection
Witteveen, J., jul. 2021, I: Synthese. s. 1-16 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Evolutionary debunking arguments and the explanatory scope of natural selection
Witteveen, J., jul. 2021, I: Synthese.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
2020
Material representations in mathematical research practice
Johansen, M. W. & Misfeldt, M., 1 sep. 2020, I: Synthese. s. 1-21 21 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Reflections on empowering youth in science museums
Achiam, M., 2020, Science Museums in Transition: Unheard Voices. McLaughlin, H. & Diamond, J. (red.). London: Routledge, 5 s. (Museum).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
-
2019
A framework for a comparative study of pre-service elementary teachers’ knowledge of rational numbers
Putra, Z. H. & Winsløw, C., 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 53-63 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
A Multiple Perspective Approach to History of Mathematics: Mathematical Programming and Rashevsky's Early Development of Mathematical Biology in the Twentieth Century.
Kjeldsen, T. H., 2019, Interfaces between Mathematical Practices and Mathematical Education. Schubring, G. (red.). Springer, s. 143-167 25 s. (International Studies in the History of Mathematics and its Teaching).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
Are leavers different from stayers? Dropout and students’ perceptions of the teaching–learning environment
Bager-Elsborg, A., Herrmann, K. J., Troelsen, R. & Ulriksen, L., 2019, I: Uniped. 42, 2, s. 139-156 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Balancing Formative and Summative Use of Assessment
Bidragets oversatte titel :At balancere formativ og summativ brug af evalueringer Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review
-
Biological robustness: Design, organization and mechanisms
Serban, M. & Green, S., 2019, (Accepteret/In press) Living Machines? Philosophical Perspectives on the Engineering Approach in Biology. Holm, S. & Serban, M. (red.). RoutledgePublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
Cancer beyond genetics: On the practical implications of downward causation
Green, S., 2019, (Accepteret/In press) Biological Levels: Composition, Scale and Evolution in Complex Systems. Brooks, D. S., DiFrisco, J. & Wimsatt, W. C. (red.). MIT PressPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
9 Downloads (Pure) -
Can scientific knowledge be measured by numbers?
Andersen, H., 2019, What is scientific knowledge? : An introduction to contemporary epistemology of science. McCain, K. & Kampourakis, K. (red.). Routledge, s. 144-159 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
Capacity-building projects in African higher education: Issues of coloniality in international academic collaboration
Adriansen, H. K. & Madsen, L. M., 1 jun. 2019, I: Teaching and Learning. 12, 2, s. 1-23 24 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Co-designing health promotion at a science centre: distributing expertise and granting modes of participation
Bønnelycke, J., Sandholdt, C. T. & Jespersen, A. P., 3 apr. 2019, I: CoDesign: International Journal of CoCreation in Design and the Arts. 15, 2, s. 128-141 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Competencies and curricula Two case stories of two-dimensional curriculum development
Højgaard, T. & Sølberg, J., jan. 2019, I: European Journal of Science and Mathematics Education. 7, 1, s. 50-60 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Conformationally Restricted Monosaccharide-Cored Glycoside Amphiphiles: The Effect of Detergent Headgroup Variation on Membrane Protein Stability
Sadaf, A., Ramos, M., Mortensen, J. S., Du, Y., Bae, H. E., Munk, C. F., Hariharan, P., Byrne, B., Kobilka, B. K., Loland, C. J., Guan, L. & Chae, P. S., 16 aug. 2019, I: ACS chemical biology. 14, 8, s. 1717-1726 10 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Creating interdisciplinary education within monodisciplinary structures: the art of managing interstitiality
Lindvig, K., Lyall, C. & R. Meagher, L., 1 feb. 2019, I: Studies in Higher Education. 44, 2, s. 347-360 14 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Different, Difficult and Local: A Review of Interdisciplinary Teaching Activities
Lindvig, K. & Ulriksen, L., 1 dec. 2019, I: The Review of Higher Education. 43, 2, s. 697-725 39 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
5 Citationer (Scopus)168 Downloads (Pure) -
Different uses of complex numbers in the early stages of quantum theory
Avelar Sotomaior Karam, R., 2019, s. 285-286. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
-
Doing and investigating lesson study with the theory of didactical situations.
Bahn, J. F. & Winsløw, C., 2019, Theory and Practice of Lesson Study in Mathematics. An International Perspective. . Huang, R., Takahashi, A. & da Ponte, J. P. (red.). Springer, s. 81-101Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
Editorial: Special Issue: History of Science or History of Knowledge
Joas, C., Knaupp, D., Krämer, F. & Nickelsen, K., 2019, I: Berichte zur Wissenschaftsgeschichte. 42, 2-3, s. 115-116 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Leder
-
Educational mechanisms of dioramas
Bidragets oversatte titel :Dioramaets didaktiske virkemåde Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
Elementary teachers’ knowledge on fraction multiplication: An anthropological theory of the didactic approach
Putra, Z. H., feb. 2019, I: Journal of Teaching and Learning in Elementary education. 2, 1, s. 47-52 6 s., 5.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Engineering i skolen - syntese af en praksiskortlægning
Sølberg, J. & Waaddegaard, N. H., 2019Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
-
Evaluering af Engineering i skolen
Sølberg, J., Binau, C. F., Trolle, O., Elmeskov, D. C., Børgesen, N. Q., Mortensen, K. & Marckmann, B., 2019, (Accepteret/In press) Naturfagenes evaluerings og udviklingscenter (NEUC). 123 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
-
Evaluering av Tett på realfag Implementeringen: Delrapport 2 Evaluering av Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015–2019)
Lødding, B., Tellmann, S. M., Bungum, B., Vennerød-Diesen, F. F., Sølberg, J., Røsdal, T., Jarness, V. & Hellan Larsen, E., 2019, Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU). 150 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
-
Evalueringstilgange i naturfag i grundskolen
Tougaard, S., Sølberg, J. & Marckmann, B., 2019, København: Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 53 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
-
Faglighed – kompetencer, dannelse og viden
Dolin, J., 23 aug. 2019, EMU - Danmarks læringsportal. 3 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
-
Flerholdsforelæsninger på gymnasiet - hvorfor det? - med fokus på kommunikationens mulighedsbetingelser
Mathiasen, H., 15 nov. 2019, I: Kognition & Paedagogik. 29, 114Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
From central force to Kepler’s area law
Anetawardi, Y. O. & Avelar Sotomaior Karam, R., 2019, s. 287-288. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
-
General education
Andersen, H., 2019, (Accepteret/In press) The SAGE Encyclopedia of Higher Education. Amey, M. J. (red.).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
-
Geographies of internationalisation: from policies to practice (0178)
Adriansen, H. K., Madsen, L. M., Nissen, C. F. R. & Juul-Wise, T., 11 dec. 2019.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review
-
Gymnasieelevers dømmekraft: - et undervisningskontekstuelt it-anvendelsesperspektiv
Mathiasen, H., Rootzen, H. & Thyregod, C., 1 okt. 2019, I: Læring og Medier. 10, 19Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Homo sapiens
Køppe, S. & Emmeche, C., 2019, Menneskebilleder: Et analyseredskab. Collin, F., Budtz Pedersen, D. & Stjernfelt, F. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 93-101 9 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
Household collectives: resituating health promotion and physical activity
Bønnelycke, J., Sandholdt, C. T. & Jespersen, A. P., mar. 2019, I: Sociology of Health and Illness. 41, 3, s. 533-548 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
How can PhD supervisors play a role in bridging academic cultures?
Elliot, D. L. & Kobayashi, S., 17 nov. 2019, I: Teaching in Higher Education. 24, 8, s. 911-929 19 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
How precision medicine and screening with big data could increase overdiagnosis
Vogt, H., Green, S., Ekstrøm, C. T. & Brodersen, J., 1 jan. 2019, I: The BMJ. 366, l5270.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
How to Choose Your Research Organism
Dietrich, M., Ankeny, R., Crowe, N., Green, S. & Leonelli, S., 2019, (Accepteret/In press) I: Studies in History and Philosophy of Science Part C: Studies in History and Philosophy of Biological and Biomedical Sciences.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Hvad skal gymnasielærere inden for sciencefagene kunne i morgen og på længere sigt?
Mathiasen, M. MOB. . ., melchjorsen, J. & Møller Jensen, P., 1 dec. 2019, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2019, 4Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Hvad ved vi om indsatser inden for engineering I den danske grundskole gennem de sidste ti år?
Sølberg, J. & Waaddegaard, N. H., jun. 2019, I: MONA: Matematik- og Naturfagsdidaktik. s. 31 - 48 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
-
In and out of the STEM pipeline – a longitudinal study of a misleading metaphor
Lykkegaard, E. & Ulriksen, L., 13 aug. 2019, I: International Journal of Science Education. 41, 12, s. 1600-1625 26 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Innovationskompetence i scenariebaserede eksamensformer
Nielsen, J. A., 2019, Hvad er scenariedidaktik?. Hanghøj, T., Misfeldt, M., Bundsgaard, J., Fougt, S. S. & Hetmar, V. (red.). Aarhus Universitetsforlag, s. 216-237 (Didaktiske studier; Nr. 2).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
19 Downloads (Pure) -
Intended and Realised Interdisciplinarity: Experiences from the University of Copenhagen
Lindvig, K., 2019.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
-
Introduction: History of Science or History of Knowledge?
Joas, C., Krämer, F. & Nickelsen, K., 1 sep. 2019, I: Berichte zur Wissenschaftsgeschichte. 42, 2-3, s. 117-125 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
-
Japanese Mathematics Teachers’ Professional Knowledge: International case studies based on praxeological analysis
Asami-Johansson, Y., 2019, Department of Science Education, Faculty of Science, University of Copenhagen.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling
-
Kandidatuddannelse for naturfags-/matematiklærere i grundskolen. Delrapport om forundersøgelsens systemiske perspektiv (L1).
Nielsen, J. A., 2019Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Rådgivning
6 Downloads (Pure) -
Kært barn har (stadig) mange navne …: Kommentar til C.F. Binau og D. Salomonsen: “Redskab til analyse af integreret naturfag”, MONA 2019‑1
Lindvig, K., 12 maj 2019, I: MONA. 2019, 2, s. 102 105 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning › peer review