Marianne Achiam

Publikation

Publikationer pr. år 2003 2010 2011 2014 2015 2016 2019 2020

• 27 Tidsskriftartikel
• 11 Konferenceabstrakt til konference
• 9 Bidrag til bog/antologi
• 4 Konferencebidrag i proceedings
• 12 Mere
  • 4 Paper
  • 2 Antologi
  • 2 Anmeldelse
  • 2 Udgivelser på nettet - Net-publikation
  • 1 Rapport
  • 1 Ph.d.-afhandling

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2020

  Reflections on empowering youth in science museums

  Achiam, M., 2020, Science Museums in Transition: Unheard Voices. McLaughlin, H. & Diamond, J. (red.). London: Routledge, 5 s. (Museum).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  • museum 100%
  • population development 35%
  • nineteenth century 34%
  • twentieth century 31%
  • new technology 28%
• 2019

  Educational mechanisms of dioramas

  Bidragets oversatte titel: Dioramaets didaktiske virkemåde May, M. & Achiam, M., 2019, Natural History Dioramas – Traditional Exhibits for Current Educational Themes: Science Educational Aspects. Scheersoi, A. & Tunnicliffe, S. D. (red.). Springer, s. 113-122 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • museum 100%
  • visual perception 34%
  • know how 26%
  • time 18%
  • linguistics 17%

• Planetariums between Experience and Enlightenment

  Achiam, M., Nicolaisen, L. & Ibsen, T., 2019, I: Nordisk Museologi. 19, 1, s. 11-24 14 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  7 Downloads (Pure)

• Science museum educators' professional growth: Dynamics of changes in research–practitioner collaboration

  Piqueras, J. & Achiam, M., 2019, I: Science Education. 103, 2, s. 389-417 29 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Science museum 100%
  • Educators 71%
  • museum 70%
  • educator 46%
  • Professional Development 28%
  5 Citationer (Scopus)

• Teaching and Learning Biodiversity with Dioramas

  Marandino, M., Bueno, J., Achiam, M. & Laurini, C., 2019, Natural History Dioramas – Traditional Exhibits for Current Educational Themes: Socio-Cultural Aspects. Scheersoi, A. & Tunnicliffe, S. D. (red.). Springer, s. 185-200 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• The potential of palaeontology for science education

  Estrup, E. J. & Achiam, M., 2019, I: NorDiNa: Nordic Studies in Science Education. 15, 1

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • education 100%
  • public interest 45%
  • pluralism 45%
  • curriculum 25%
  1 Citationer (Scopus)

  76 Downloads (Pure)

• Transforming capacity for inclusion in science centers and museums

  Achiam, M., 2019, I: Informal Learning Review. 154, s. 14-16 3 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

• Was Archaeopteryx able to fly? Authentic palaeontological practices in a museum programme

  Achiam, M., Lindow, B. E. K. & Simony, L., 2019, I: Educaçao Matemática Pesquissa . 21, 4, s. 112-126 15 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  14 Downloads (Pure)
• 2018

  Engaging or Transmitting? Health at the Science Centre

  Sandholdt, C. T. & Achiam, M., 2018, I: Nordisk Museologi. 2018, 2-3, s. 136-151 16 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • commitment 100%
  • technical literature 79%
  • health 68%
  • discourse analysis 67%
  • reconstruction 66%
  34 Downloads (Pure)

• Institutional Guidelines: How to make your organisation more gender inclusive

  Achiam, M., 2018, 20 s.

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Formidling

  20 Downloads (Pure)

• Intended and realised educational messages of dioramas: An international comparison

  Achiam, M. & Marandino, M., 1 jan. 2018, Natural History Dioramas – Traditional Exhibits for Current Educational Themes: Socio-Cultural Aspects. Scheersoi, A. & Tunnicliffe, S. D. (red.). Springer, s. 131-145 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • international comparison 100%
  • museum 73%
  • science 23%
  • society 13%
  • planning 10%
• 2017

  At være i det, når man lærer om det

  Littrup, S. L. & Achiam, M., 2017, I: MID Magasin. 37, s. 4-7 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

• Informal science education and gender inclusion

  Achiam, M. & Holmegaard, H. T., 2017, Embracing the Other: How the Inclusive Classroom Brings Fresh Ideas to Science and Education. Heuling, L. S. (red.). Flensburg University Press, s. 32-40 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Nine meta-functions for science museums and science centres

  Bidragets oversatte titel: Ni metafunktioner for naturvidenskabelige museer og science centreAchiam, M. & Sølberg, J., 15 mar. 2017, I: Museum Management and Curatorship. 32, 2, s. 123-143 21 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Science Centres 100%
  • Science museum 90%
  • museum 70%
  • science 44%
  • Museum Management 22%
  4 Citationer (Scopus)

  162 Downloads (Pure)

• The Case for Natural History

  King, H. & Achiam, M., 1 mar. 2017, I: Science & Education. 26, 1-2, s. 125–139 15 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • history 100%
  • Environmental justice 35%
  • environmental damage 34%
  • biodiversity 32%
  • social justice 26%
  5 Citationer (Scopus)

  107 Downloads (Pure)
• 2016

  Attention to Content: Some Lessons From School-Oriented Education Research

  Achiam, M. & Nielsen, J. A., 2016, Intersections of Formal and Informal Science. Avraamidou, L. & Roth, W-M. (red.). Routledge, s. 33-40 8 s. (Routledge Research in Education).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Educational design in math and science: The collective aspect.

  Achiam, M. (red.) & Winsløw, C. (red.), 2016, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet. 81 s. (IND's Skriftserie).

  Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning

• Introduction to Strand 9: Environmental, health and outdoor science education

  Carvalho, G. & Achiam, M., 2016. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Objects prompt authentic scientific activities among learners in a museum programme

  Bidragets oversatte titel: Genstande promoverer autentiske naturvidenskabelige aktiviteter blandt deltagere i et museumsbaseret undervisningsforløbAchiam, M., Simony, L. & Lindow, B. E. K., 12 apr. 2016, I: International Journal of Science Education. 38, 6, s. 1012-1035 24 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • scientific activity 100%
  • museum 76%
  • scientific discipline 18%
  • secondary school 12%
  • interpretation 9%
  11 Citationer (Scopus)

  424 Downloads (Pure)

• Practices of today and visions of tomorrow: New directions for science centres and museums

  Achiam, M. & Sølberg, J., jan. 2016, I: Spokes. 2016, 15, s. 1-8 8 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  242 Downloads (Pure)

• The role of the imagination in museum visits

  Bidragets oversatte titel: Forestillingsevnen og dens rolle under museumsbesøgetAchiam, M., jun. 2016, I: Nordisk Museologi. 16, 1, s. 89-100 12 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  96 Downloads (Pure)
• 2015

  Cutting-edge science research in education: the conditions and constraints of a rapid didactic transposition

  Achiam, M. & Johannsen, B. F., 2015. 4 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

  40 Downloads (Pure)

• Immersive Exhibitions

  Achiam, M., 2015, Encyclopedia of Science Education. Gunstone, R. (red.). Dordrecht, Heidelberg, New York, London: Springer Science+Business Media, s. 485-487

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Reference 100%
  • Illusion 67%
  • Interaction 42%

• The diorama as a means for biodiversity education

  Marandino, M., Achiam, M. & De Oliveira, A. D., 1 jan. 2015, Natural History Dioramas: History, Construction and Educational Role. Springer Netherlands, s. 251-266 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Biodiversity 100%
  • Exhibitions 53%
  • Museums 53%
  • Education 45%
  • Natural History 18%
  5 Citationer (Scopus)

• The diorama as a means for biodiversity education

  Marandino, M., Achiam, M. & Dias de Oliveira, A., 2015, Natural History Dioramas: History, Construction and Educational Role. Tunnicliffe, S. D. & Scheersoi, A. (red.). Springer Science+Business Media, s. 251-266 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  13 Citationer (Scopus)

• The selective uptake of ideas about out-of-school science education

  Achiam, M., jun. 2015. 4 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  1840 Downloads (Pure)

• Transferring Cutting-Edge Research to Museum Learning Environments: Science in the Making versus Ready-Made Science

  Achiam, M. & Johannsen, B. F., 4 jul. 2015. 6 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › peer review

  • museum 100%
  • learning environment 77%
  • video recording 19%
  • syllabus 18%
  • authenticity 17%
  728 Downloads (Pure)
• 2014

  Affordances and distributed cognition in museum exhibitions

  Achiam, M., May, M. & Marandino, M., 20 okt. 2014, I: Museum Management and Curatorship. 29, 5, s. 461-481 21 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Distributed Cognition 100%
  • Museum Exhibitions 82%
  • Affordances 72%
  • cognition 72%
  • museum 64%
  4 Citationer (Scopus)

• A framework for understanding the conditions of science representation and dissemination in museums

  Achiam, M. & Marandino, M., 2014, I: Museum Management and Curatorship. 29, 1, s. 66-82 17 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • museum 100%
  • Dissemination 96%
  • didactics 92%
  • science 62%
  • Didactics 48%
  6 Citationer (Scopus)

• Didactic Transposition: From theoretical notion to research programme

  Bidragets oversatte titel: Didaktisk Transposition: Fra teori til forskningsprogramAchiam, M., 2014. 8 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  1335 Downloads (Pure)

• Directed inquiry in school programmes: Paper presented as part of symposium: School visits: New approaches to old challenges

  Achiam, M., 2014.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling

• Fra dinosaur til fugl - autentisk undervisning

  Lindow, B. E. K., Achiam, M. & Simony, L., nov. 2014, I: Kaskelot. 203, s. 12-16 5 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

• Objects promote scientific activities among learners in a museum

  Achiam, M. & Lindow, B. E. K., 2014.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Real and virtual places: Affordances, exhibition space, and the meaning of place

  May, M. & Achiam, M., 2014. 5 s.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Science is what scientists do: Paper presented as part of symposium: Crafting teaching-learning models for museums and science centres

  Achiam, M., 2014.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling

• When is the transition from research to education too fast? Paper presented as part of symposium: Transferring cutting-edge research to out-of-school learning environments

  Achiam, M. & Johannsen, B. F., 2014.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
• 2013

  A content-oriented model for science exhibit engineering

  Achiam, M., 1 nov. 2013, I: International Journal of Science Education. Part B: Communication and Public Engagement. 3, 3, s. 214-232 19 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • praxeology 100%
  • engineering 73%
  • product design 38%
  • museum 28%
  • didactics 27%
  11 Citationer (Scopus)

• A framework for understanding the conditions of science representation and dissemination in museums

  Achiam, M., 2013.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Dragons and dinosaurs: Directing inquiry in biology using the notions of ‘milieu’ and ‘validation’

  Achiam, M., Sølberg, J. & Evans, R. H., mar. 2013, I: Journal of Biological Education. 47, 1, s. 39-45 7 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • Dinosaurs 100%
  • dinosaurs 82%
  • students 58%
  • Teaching 50%
  • biology 48%
  2 Citationer (Scopus)

• Virtual Laboratories in Chemistry, Biochemistry, & Molecular Biology

  Bidragets oversatte titel: Virtuelle laboratorier i kemi, biokemi og molekylær biologiMay, M. & Achiam, M., jan. 2013

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning
• 2012

  A content-oriented model for science exhibit engineering: Paper presented as part of symposium: Innovative informal science education through multi-disciplinary thinking

  Achiam, M., 2012.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling

• A review of “Letting go? Sharing historical authority in a user-generated world”

  Achiam, M., 2012, I: Visitor Studies. 15, 2, s. 242-243 2 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Formidling

• Immersive Exhibitions

  Bidragets oversatte titel: Immersive UdstillingerAchiam, M., 2012

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

• Serving two masters: Academia and reality: Paper presented as part of workshop: Researching and evaluating your institution

  Achiam, M., 2012.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Formidling
• 2011

  A content-oriented model for science exhibit engineering

  Achiam, M., 2011.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Analysis of the educational potential of a science museum learning environment: Visitors’ experience with and understanding of an immersion exhibit

  Mortensen, M. F., 1 mar. 2011, I: International Journal of Science Education. 33, 4, s. 517-545 29 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  • divergence 100%
  • research approach 98%
  • museum 97%
  • praxeology 85%
  • learning environment 75%
  22 Citationer (Scopus)

• Dragons, martians, and slime molds: Designing didactical situations in biology.

  Achiam, M., 2011.

  Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review

• Hvordan kan man evaluere udbyttet af museumsbesøg?

  Mortensen, M. F. & Quistgaard, N., 2011, I: Unge Paedagoger. 2011, 1, s. 63-70 8 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  1814 Downloads (Pure)

• Hvorfor ta' skolen ud af skolen?

  Mortensen, M. F., nov. 2011, I: Danske Museer. 24, 5, s. 26-28 3 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

• Museographic transposition: Accomplishments and applications

  Marandino, M. & Mortensen, M. F., nov. 2011, An overview of ATD: Proceedings of the Third International Congress of ATD. Bosch, M., Gascón, J., Ruiz Olarría, A., Artaud, M., Bronner, A., Chevallard, Y., Cirade, G., Ladage, C. & Larguier, M. (red.). Barcelona: Centre de Recerca Matemàtica, s. 203-216 14 s. (CRM Documents, Bind 10).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review