Fra dinosaur til fugl - autentisk undervisning

Bent Erik Kramer Lindow; Marianne Achiam; Leonora Simony

Fra dinosaur til fugl - autentisk undervisning

Bent Erik Kramer Lindow, Marianne Achiam, Leonora Simony

Abstract

Undervisning med fokus på hands-on metoder, hvor elevernes resultater er baseret på deres egne aktive undersøgelser, har længe været sat højt indenfor den naturfaglige pædagogik. Men kommer eleverne frem til de samme argumenter og konklusioner som forskerne, når de arbejder med de samme effekter?

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Kaskelot
Vol/bind	203
Sider (fra-til)	12-16
Antal sider	5
ISSN	0106-0023
Status	Udgivet - nov. 2014

Emneord

Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet
museum
naturvidenskab
læring
palæontologi

Citationsformater

@article{7ce1804347344f69857710c62ad1cad1,

title = "Fra dinosaur til fugl - autentisk undervisning",

abstract = "Undervisning med fokus p{\aa} hands-on metoder, hvor elevernes resultater er baseret p{\aa} deres egne aktive unders{\o}gelser, har l{\ae}nge v{\ae}ret sat h{\o}jt indenfor den naturfaglige p{\ae}dagogik. Men kommer eleverne frem til de samme argumenter og konklusioner som forskerne, n{\aa}r de arbejder med de samme effekter?",

keywords = "Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, museum, naturvidenskab, l{\ae}ring, pal{\ae}ontologi",

author = "Lindow, {Bent Erik Kramer} and Marianne Achiam and Leonora Simony",

year = "2014",

month = nov,

language = "Dansk",

volume = "203",

pages = "12--16",

journal = "Kaskelot",

issn = "0106-0023",

}

TY - JOUR

T1 - Fra dinosaur til fugl - autentisk undervisning

AU - Lindow, Bent Erik Kramer

AU - Achiam, Marianne

AU - Simony, Leonora

PY - 2014/11

Y1 - 2014/11

N2 - Undervisning med fokus på hands-on metoder, hvor elevernes resultater er baseret på deres egne aktive undersøgelser, har længe været sat højt indenfor den naturfaglige pædagogik. Men kommer eleverne frem til de samme argumenter og konklusioner som forskerne, når de arbejder med de samme effekter?

AB - Undervisning med fokus på hands-on metoder, hvor elevernes resultater er baseret på deres egne aktive undersøgelser, har længe været sat højt indenfor den naturfaglige pædagogik. Men kommer eleverne frem til de samme argumenter og konklusioner som forskerne, når de arbejder med de samme effekter?

KW - Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet

KW - museum

KW - naturvidenskab

KW - læring

KW - palæontologi

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 0106-0023

VL - 203

SP - 12

EP - 16

JO - Kaskelot

JF - Kaskelot

ER -