Abstract
Artiklen undersøger implementeringen af en målrettet, kompetenceorienteret
undervisning i de naturvidenskabelige fag. Udviklingen herimod kan ses som en
styrkelse af en læringsorienteret tilgang i undervisningen eller som et naturligt
skridt i indførelsen af en test- og målekultur i uddannelsessystemet. Ved at se de
aktuelle curriculumtiltag som fx folkeskolens nye Fælles Mål i et større uddannelsespolitisk
lys vil artiklen belyse spændingsfeltet mellem den ideale forståelse
af tiltagene og den mere præstationsfikserede.
undervisning i de naturvidenskabelige fag. Udviklingen herimod kan ses som en
styrkelse af en læringsorienteret tilgang i undervisningen eller som et naturligt
skridt i indførelsen af en test- og målekultur i uddannelsessystemet. Ved at se de
aktuelle curriculumtiltag som fx folkeskolens nye Fælles Mål i et større uddannelsespolitisk
lys vil artiklen belyse spændingsfeltet mellem den ideale forståelse
af tiltagene og den mere præstationsfikserede.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Title of host publication | CURSIV : Sammenlignende fagdidaktik 4 |
| Editors | Ellen Krogh, Sven-Erik Holgersen |
| Number of pages | 21 |
| Volume | 19 |
| Place of Publication | København |
| Publication date | 8 Nov 2016 |
| Pages | 67-87 |
| Publication status | Published - 8 Nov 2016 |
| Series | Cursiv |
|---|---|
| ISSN | 1901-8878 |
Keywords
- Faculty of Science