Abstract
Uddrag fra forord: "At dumpe på FARMA peger på flere centrale styrker i farmaceutuddannelsen. For det første at de studerende reelt er interesserede i farmaceutfaget når de optages på studiet, og de oplever velvilje fra underviserne. For det andet at studenterkulturen på studiet er stærk, således at man tidligt identificerer sig med det at være farmaceutstuderende. [...]
Dér hvor det halter i farmaceutuddannelsens begyndelse, er når de studerende i uddannelsens første år skal koble deres forestillinger om hvad farmaceutfaget er (og som de har fået udbygget og bekræftet i farmaceutisk grundkursus) med det faglige indhold de møder i flere af de indledende grundfag. De har svært ved at se, at det at lære fysik, matematik, statistik, almen og uorganisk kemi og organisk kemi er nødvendige elementer i hvad en farmaceut er og skal kunne. De kan, med andre ord, ikke få deres indre motivation for at læse til farmaceut
til at harmonere med det de oplever i kurserne."
Dér hvor det halter i farmaceutuddannelsens begyndelse, er når de studerende i uddannelsens første år skal koble deres forestillinger om hvad farmaceutfaget er (og som de har fået udbygget og bekræftet i farmaceutisk grundkursus) med det faglige indhold de møder i flere af de indledende grundfag. De har svært ved at se, at det at lære fysik, matematik, statistik, almen og uorganisk kemi og organisk kemi er nødvendige elementer i hvad en farmaceut er og skal kunne. De kan, med andre ord, ikke få deres indre motivation for at læse til farmaceut
til at harmonere med det de oplever i kurserne."
| Originalsprog | Dansk |
|---|
| Forlag | Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet |
|---|---|
| Rekvirerende organisation | FARMA, LIFE og SCIENCE |
| Status | Udgivet - 2012 |
| Navn | IND's Skriftserie |
|---|---|
| Nummer | 25 |
| ISSN | 1602-2149 |