Abstract
Denne artikel handler om de implicitte vurderingskriterie, der finder sted, når et barn henvises til specialundervisning. Udgangspunktet er 25 skolepsykologiske journaler, der blev anvendt i 2006 ved henvisning af børn til Observationskolonien Terrasserne. Indfaldsvinklen til artiklen er en kritisk tilgang til, hvordan normalitetsopfattelser manifesterer sig i skolepsykologiske journaler, der legitimerer specialpædagogisk praksis.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Specialpaedagogik |
| Vol/bind | 29 |
| Udgave nummer | 5 |
| Sider (fra-til) | 61-73 |
| Antal sider | 12 |
| ISSN | 0107-0649 |
| Status | Udgivet - 2009 |
| Udgivet eksternt | Ja |