Vejene mellem sprog og museum. Æstetisk læring i danskfaget.

TY - CHAP

T1 - Vejene mellem sprog og museum. Æstetisk læring i danskfaget.

AU - Christensen, Line Hjorth

PY - 2012

Y1 - 2012

N2 - Artiklen problematiserer og viser gennem et konkret undervisningseksempel, hvordan læringsprocesser, som relaterer sig til objekter, samlinger og kuratoriske processer kan integreres i danskfaget. En øvelse på Karen Blixen Museet i Nordsjælland eksemplificerer i et enkelt nedslag, hvordan æstetiske læreprocesser fremmer forbindelser mellem danskfagets litterære og sproglige indhold og andre æstetiske områder. Øvelsen pointerer, at man ved flytte andre objekter, steder og områder ind i faget og give dem et formål i undervisningen, kan udvikle nye måder at angribe og forstå faget, undervisning og læring på; foruden variationer og tilføjelser til det faglige inventar pointerer artiklen, at læring afhænger af rum, og at skift og variationer i omgivelserne samtidigt kan føre andre erkendelsesmåder med sig. Teksten belyser dele af mit forskningsprojekt ved Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab på Københavns Universitet; i en universitetspædagogisk ramme undersøger det uformelle og æstetiske undervisnings- og læringsformer på dansk, hvor fokus er rettet mod materielle, museologiske og kunstneriske genstandsfelter og mod de erkendelsesformer, læring i relation til disse felter kan afstedkomme.

AB - Artiklen problematiserer og viser gennem et konkret undervisningseksempel, hvordan læringsprocesser, som relaterer sig til objekter, samlinger og kuratoriske processer kan integreres i danskfaget. En øvelse på Karen Blixen Museet i Nordsjælland eksemplificerer i et enkelt nedslag, hvordan æstetiske læreprocesser fremmer forbindelser mellem danskfagets litterære og sproglige indhold og andre æstetiske områder. Øvelsen pointerer, at man ved flytte andre objekter, steder og områder ind i faget og give dem et formål i undervisningen, kan udvikle nye måder at angribe og forstå faget, undervisning og læring på; foruden variationer og tilføjelser til det faglige inventar pointerer artiklen, at læring afhænger af rum, og at skift og variationer i omgivelserne samtidigt kan føre andre erkendelsesmåder med sig. Teksten belyser dele af mit forskningsprojekt ved Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab på Københavns Universitet; i en universitetspædagogisk ramme undersøger det uformelle og æstetiske undervisnings- og læringsformer på dansk, hvor fokus er rettet mod materielle, museologiske og kunstneriske genstandsfelter og mod de erkendelsesformer, læring i relation til disse felter kan afstedkomme.

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 9789186637064

SP - 1

EP - 18

BT - Ämnesdidaktisk komparation - Länder, ämnen, teorier, metoder, frågor och resultat

A2 - Schüllerqvist, Bengt

A2 - Gerericke, Niklas

PB - Karlstad University Press

ER -