Undervisningsudvikling i en organisationsteoretisk optik

Hanne Nexø Jensen

Undervisningsudvikling i en organisationsteoretisk optik

Abstract

Forskning og undervisning skubbes ofte fra hinanden, når krav om mere forskning eller mere undervisning bringes på bane. I artiklen analyseres, hvilke organisatoriske betingelser der kan bidrage til at fremme udviklingsprojekter, hvor forskning og undervisning bringes tættere sammen, og den faglige synergi i form af studerendes læring samt input og inspiration til forskning er en realitet. Analytisk bruges en model for distribueret ledelse, og
empirisk analyseres to eksempler om klyngevejledning fra KU.

Original language	Danish
Journal	Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift
Volume	12
Issue number	23
Pages (from-to)	52-70
Number of pages	19
ISSN	1901-5089
Publication status	Published - 4 Oct 2017

Keywords

Faculty of Social Sciences

Access to Document

http://www.dun-net.dk/media/401290/dut23_jensen_undervisningsudvikling.pdf

Cite this

@article{a41530de9a6f4679a5a03cb6fc46948b,

title = "Undervisningsudvikling i en organisationsteoretisk optik",

abstract = "Forskning og undervisning skubbes ofte fra hinanden, n{\aa}r krav om mere forskning eller mere undervisning bringes p{\aa} bane. I artiklen analyseres, hvilke organisatoriske betingelser der kan bidrage til at fremme udviklingsprojekter, hvor forskning og undervisning bringes t{\ae}ttere sammen, og den faglige synergi i form af studerendes l{\ae}ring samt input og inspiration til forskning er en realitet. Analytisk bruges en model for distribueret ledelse, og empirisk analyseres to eksempler om klyngevejledning fra KU. ",

keywords = "Det Samfundsvidenskabelige Fakultet, organisationsteori, undervisningsudvikling, distribueret ledelse, klyngevejledning",

author = "Jensen, {Hanne Nex{\o}}",

year = "2017",

month = oct,

day = "4",

language = "Dansk",

volume = "12",

pages = "52--70",

journal = "Dansk Universitetsp{\ae}dagogisk Tidsskrift ",

issn = "1901-5089",

publisher = "Syddansk Universitetsforlag",

number = "23",

}

TY - JOUR

T1 - Undervisningsudvikling i en organisationsteoretisk optik

AU - Jensen, Hanne Nexø

PY - 2017/10/4

Y1 - 2017/10/4

N2 - Forskning og undervisning skubbes ofte fra hinanden, når krav om mere forskning eller mere undervisning bringes på bane. I artiklen analyseres, hvilke organisatoriske betingelser der kan bidrage til at fremme udviklingsprojekter, hvor forskning og undervisning bringes tættere sammen, og den faglige synergi i form af studerendes læring samt input og inspiration til forskning er en realitet. Analytisk bruges en model for distribueret ledelse, og empirisk analyseres to eksempler om klyngevejledning fra KU.

AB - Forskning og undervisning skubbes ofte fra hinanden, når krav om mere forskning eller mere undervisning bringes på bane. I artiklen analyseres, hvilke organisatoriske betingelser der kan bidrage til at fremme udviklingsprojekter, hvor forskning og undervisning bringes tættere sammen, og den faglige synergi i form af studerendes læring samt input og inspiration til forskning er en realitet. Analytisk bruges en model for distribueret ledelse, og empirisk analyseres to eksempler om klyngevejledning fra KU.

KW - Det Samfundsvidenskabelige Fakultet

KW - organisationsteori

KW - undervisningsudvikling

KW - distribueret ledelse

KW - klyngevejledning

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 1901-5089

VL - 12

SP - 52

EP - 70

JO - Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift

JF - Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift

IS - 23

ER -