Abstract
Artiklen viser hvordan progressive pædagogik i folkeskolen historisk antager forskellige former, samtidig med at artiklen synliggør, hvordan disse progressive pædagogikformer må forstås i forhold til en foranderlig velfærdsstatslig og nationalstatslig kontekstualisering
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Uddannelseshistorie, Selskabet for Skole- og Uddannelseshistorie |
| Volume | 42 |
| Pages (from-to) | 30-51 |
| Number of pages | 21 |
| ISSN | 0900-226X |
| Publication status | Published - 2008 |