Abstract
Den seneste årrække har arbejdet med børn med medfødt døvblindhed været inspireret af spædbarnspsykologien. Etablering og udvikling af det sociale samspil som forudsætning for kommunikation og sprog har væsentlig betydning også for denne gruppe mennesker. Det gælder temaer som etablering og regulering af kontakt, rytme og tempo, turtagning, fælles opmærksomhed mv. Disse temaer danner baggrund for tilegnelse af begreber og kulturelt sprog. Artiklen er relevant for de lærere og pædagoger der arbejder med personer med alvorlige sociale, sproglige og kognitive funktionsnedsættelser.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Specialpædagogik |
| Volume | 30 |
| Issue number | 1/2 |
| Pages (from-to) | 44-60 |
| Number of pages | 17 |
| ISSN | 0107-0649 |
| Publication status | Published - 2010 |