Abstract
Matematiske umulighedssætninger har undergået en ændring fra metaudsagn til rigtige matematiske kernesætninger. Historien bag denne udvikling er værd at fortælle gymnasieelever fordi den vil klargøre matematikkens natur og vil vise hvordan matematikken kan undersøge sine egne grænser.
| Translated title of the contribution | Matematisk umulighed i historien og i klasseværelset |
|---|---|
| Original language | English |
| Journal | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática |
| Volume | 8 |
| Issue number | 11 |
| Pages (from-to) | 165-174 |
| ISSN | 1659-2573 |
| Publication status | Published - 2013 |
Keywords
- Faculty of Science