Abstract
Universiteternes vejlederressourcer kan bruges bedre, og de studerendes læring øges, hvis skrive- og opgavevejledning praktiseres kollektivt. Hovedelementerne i et undervisningsforløb skitseres sammen med den bagvedliggende læringsforståelse. Der afrundes med bud på, hvordan undervisere kan gennemføre kollektiv vejledning samtidig med, at den enkelte studerende tilgodeses hver gang.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | DUT, Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift |
| Volume | 3 |
| Issue number | 6 |
| Pages (from-to) | 15-20 |
| Number of pages | 6 |
| ISSN | 1901-5089 |
| Publication status | Published - 2008 |