Ja tak til mere opgave- og skrivevejledning

Hanne Nexø Jensen

Ja tak til mere opgave- og skrivevejledning

Abstract

Universiteternes vejlederressourcer kan bruges bedre, og de studerendes læring øges, hvis skrive- og opgavevejledning praktiseres kollektivt. Hovedelementerne i et undervisningsforløb skitseres sammen med den bagvedliggende læringsforståelse. Der afrundes med bud på, hvordan undervisere kan gennemføre kollektiv vejledning samtidig med, at den enkelte studerende tilgodeses hver gang.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	DUT, Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift
Vol/bind	3
Udgave nummer	6
Sider (fra-til)	15-20
Antal sider	6
ISSN	1901-5089
Status	Udgivet - 2008

Citationsformater

@article{3a698310c5ec11dd9473000ea68e967b,

title = "Ja tak til mere opgave- og skrivevejledning",

abstract = "Universiteternes vejlederressourcer kan bruges bedre, og de studerendes l{\ae}ring {\o}ges, hvis skrive- og opgavevejledning praktiseres kollektivt. Hovedelementerne i et undervisningsforl{\o}b skitseres sammen med den bagvedliggende l{\ae}ringsforst{\aa}else. Der afrundes med bud p{\aa}, hvordan undervisere kan gennemf{\o}re kollektiv vejledning samtidig med, at den enkelte studerende tilgodeses hver gang.",

author = "Jensen, {Hanne Nex{\o}}",

year = "2008",

language = "Dansk",

volume = "3",

pages = "15--20",

journal = "DUT, Dansk Universitetsp{\ae}dagogisk Tidsskrift",

issn = "1901-5089",

publisher = "Syddansk Universitetsforlag",

number = "6",

}

TY - JOUR

T1 - Ja tak til mere opgave- og skrivevejledning

AU - Jensen, Hanne Nexø

PY - 2008

Y1 - 2008

N2 - Universiteternes vejlederressourcer kan bruges bedre, og de studerendes læring øges, hvis skrive- og opgavevejledning praktiseres kollektivt. Hovedelementerne i et undervisningsforløb skitseres sammen med den bagvedliggende læringsforståelse. Der afrundes med bud på, hvordan undervisere kan gennemføre kollektiv vejledning samtidig med, at den enkelte studerende tilgodeses hver gang.

AB - Universiteternes vejlederressourcer kan bruges bedre, og de studerendes læring øges, hvis skrive- og opgavevejledning praktiseres kollektivt. Hovedelementerne i et undervisningsforløb skitseres sammen med den bagvedliggende læringsforståelse. Der afrundes med bud på, hvordan undervisere kan gennemføre kollektiv vejledning samtidig med, at den enkelte studerende tilgodeses hver gang.

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 1901-5089

VL - 3

SP - 15

EP - 20

JO - DUT, Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift

JF - DUT, Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift

IS - 6

ER -