Abstract
Denne artikel handler om, hvordan man kan styrke elevernes sproglige opmærksomhed og sproglige anerkendelse ved at arbejde med en flersprogethedsdidaktik i fremmed- sprogsundervisningen. I artiklen argumenterer vi for, hvorfor det er meningsfuldt at integrere en flersprogethedsdidaktik og hvordan den konkret kan implementeres i undervisningen. Afslutningsvis giver vi med afsæt i tysk begynderundervisning to eksempler på flersproget undervisningsmateriale.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Communicare |
| Pages (from-to) | 23-26 |
| ISSN | 0259-0069 |
| Publication status | Published - 2018 |