Abstract
Denne artikel handler om, hvordan man kan styrke elevernes sproglige opmærksomhed og sproglige anerkendelse ved at arbejde med en flersprogethedsdidaktik i fremmed- sprogsundervisningen. I artiklen argumenterer vi for, hvorfor det er meningsfuldt at integrere en flersprogethedsdidaktik og hvordan den konkret kan implementeres i undervisningen. Afslutningsvis giver vi med afsæt i tysk begynderundervisning to eksempler på flersproget undervisningsmateriale.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Communicare |
| Sider (fra-til) | 23-26 |
| ISSN | 0259-0069 |
| Status | Udgivet - 2018 |