Abstract
Formålet med denne artikel er at diskutere, hvordan man kan anskue de hyppigt forekommende konflikter i studerendes projektgrupper som noget, der rummer et kreativt potentiale for gruppen og dens projekt. Dette sker med afsæt i interviewuddrag med studerende, der belyses igennem Morris Nitsuns teori om anti-gruppen og Bions teori om grundantagelsesaktivitet, som fænomener, der eksisterer i alle grupper, og som rummer gruppemedlemmernes samlede frustrationer ved læring og udvikling. I værste fald kan anti-gruppen være destruktiv for gruppens liv og føre til eksklusion af gruppemedlemmer. Men udnyttet rigtigt rummer den udviklingsmuligheder for de enkelte gruppemedlemmer og for gruppen som helhed.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Article number | 7 |
| Journal | Kognition & Paedagogik |
| Volume | 27 |
| Issue number | 106 |
| Pages (from-to) | 76-89 |
| Number of pages | 14 |
| ISSN | 0906-6225 |
| Publication status | Published - 2017 |
Keywords
- Faculty of Humanities