Abstract
Formålet med denne artikel er at diskutere, hvordan man kan anskue de hyppigt forekommende konflikter i studerendes projektgrupper som noget, der rummer et kreativt potentiale for gruppen og dens projekt. Dette sker med afsæt i interviewuddrag med studerende, der belyses igennem Morris Nitsuns teori om anti-gruppen og Bions teori om grundantagelsesaktivitet, som fænomener, der eksisterer i alle grupper, og som rummer gruppemedlemmernes samlede frustrationer ved læring og udvikling. I værste fald kan anti-gruppen være destruktiv for gruppens liv og føre til eksklusion af gruppemedlemmer. Men udnyttet rigtigt rummer den udviklingsmuligheder for de enkelte gruppemedlemmer og for gruppen som helhed.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Artikelnummer | 7 |
| Tidsskrift | Kognition & Paedagogik |
| Vol/bind | 27 |
| Udgave nummer | 106 |
| Sider (fra-til) | 76-89 |
| Antal sider | 14 |
| ISSN | 0906-6225 |
| Status | Udgivet - 2017 |
Emneord
- Det Humanistiske Fakultet
- Bion
- anti-gruppen
- projektpædagogik
- gruppearbejde