Abstract
Lang de fleste indvandrerelever vil rigtig gerne klare sig godt i skolen, men måden, danske lærere underviser på, udfordrer. Retorikken over for især muslimske indvandrere har også indflydelse på elevernes præstationer. Det siger kultursociolog og lektor i pædagogik Bolette Moldenhawer
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Folkeskolen Forskning |
| Volume | Tillæg til folkeskolen |
| Issue number | 22 |
| Pages (from-to) | 6-8 |
| Number of pages | 3 |
| Publication status | Published - 22 Dec 2017 |