Specialestuderendes læringsudfordringer i vejledningen - nudging som handlemulighed

Hanne Nexø Jensen; Christina Juul Jensen

Specialestuderendes læringsudfordringer i vejledningen - nudging som handlemulighed

Hanne Nexø Jensen, Christina Juul Jensen

Abstract

Specialeskrivere møder læringsudfordringer i skriveprocessen. Hvilke læ-
ringsudfordringer, det er, og hvordan studerende og vejledere håndterer
dem, er artiklens fokus. Empirien er videooptagede vejledningsmøder, hvor
der er minimum to optagelser for hver vejleder og studerendes forløb. Det
teoretiske afsæt er generiske læringsudfordringer i vejledningsprocesser,
hvor læring opstår, når de studerende passerer en læringsudfordring. Vejledere
kan bruge forståelsen af læringsudfordringer til at ”nudge”- plante
en idé – som en måde at få studerende til at passere læringsudfordringerne.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift
Vol/bind	10
Udgave nummer	18
Sider (fra-til)	25-34
Antal sider	10
ISSN	1901-5089
Status	Udgivet - 2015

Emneord

Det Samfundsvidenskabelige Fakultet
specialevejledning
nudging

Adgang til dokumentet

http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/dut/article/view/16967/17971

Citationsformater

@article{b1885f520c514430bf91be731221e31d,

title = "Specialestuderendes l{\ae}ringsudfordringer i vejledningen - nudging som handlemulighed",

abstract = "Specialeskrivere m{\o}der l{\ae}ringsudfordringer i skriveprocessen. Hvilke l{\ae}-ringsudfordringer, det er, og hvordan studerende og vejledere h{\aa}ndtererdem, er artiklens fokus. Empirien er videooptagede vejledningsm{\o}der, hvorder er minimum to optagelser for hver vejleder og studerendes forl{\o}b. Detteoretiske afs{\ae}t er generiske l{\ae}ringsudfordringer i vejledningsprocesser,hvor l{\ae}ring opst{\aa}r, n{\aa}r de studerende passerer en l{\ae}ringsudfordring. Vejlederekan bruge forst{\aa}elsen af l{\ae}ringsudfordringer til at ”nudge”- planteen id{\'e} – som en m{\aa}de at f{\aa} studerende til at passere l{\ae}ringsudfordringerne.",

keywords = "Det Samfundsvidenskabelige Fakultet, specialevejledning, nudging",

author = "Jensen, {Hanne Nex{\o}} and {Juul Jensen}, Christina",

year = "2015",

language = "Dansk",

volume = "10",

pages = "25--34",

journal = "Dansk Universitetsp{\ae}dagogisk Tidsskrift",

issn = "1901-5089",

publisher = "Syddansk Universitetsforlag",

number = "18",

}

TY - JOUR

T1 - Specialestuderendes læringsudfordringer i vejledningen - nudging som handlemulighed

AU - Jensen, Hanne Nexø

AU - Juul Jensen, Christina

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - Specialeskrivere møder læringsudfordringer i skriveprocessen. Hvilke læ-ringsudfordringer, det er, og hvordan studerende og vejledere håndtererdem, er artiklens fokus. Empirien er videooptagede vejledningsmøder, hvorder er minimum to optagelser for hver vejleder og studerendes forløb. Detteoretiske afsæt er generiske læringsudfordringer i vejledningsprocesser,hvor læring opstår, når de studerende passerer en læringsudfordring. Vejlederekan bruge forståelsen af læringsudfordringer til at ”nudge”- planteen idé – som en måde at få studerende til at passere læringsudfordringerne.

AB - Specialeskrivere møder læringsudfordringer i skriveprocessen. Hvilke læ-ringsudfordringer, det er, og hvordan studerende og vejledere håndtererdem, er artiklens fokus. Empirien er videooptagede vejledningsmøder, hvorder er minimum to optagelser for hver vejleder og studerendes forløb. Detteoretiske afsæt er generiske læringsudfordringer i vejledningsprocesser,hvor læring opstår, når de studerende passerer en læringsudfordring. Vejlederekan bruge forståelsen af læringsudfordringer til at ”nudge”- planteen idé – som en måde at få studerende til at passere læringsudfordringerne.

KW - Det Samfundsvidenskabelige Fakultet

KW - specialevejledning

KW - nudging

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 1901-5089

VL - 10

SP - 25

EP - 34

JO - Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift

JF - Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift

IS - 18

ER -