Spædbarnpsykologi og medfødt døvblindhed: Om hvordan spædbarnspsykologien kan bruges i forskning og klinisk arbejde med børn med alvorlige sociale, sproglige og kognitive funktionsnedsættelser

Jesper Herup Dammeyer

Spædbarnpsykologi og medfødt døvblindhed: Om hvordan spædbarnspsykologien kan bruges i forskning og klinisk arbejde med børn med alvorlige sociale, sproglige og kognitive funktionsnedsættelser

Abstract

Spædbarnspsykologien og forskning omkring mennesker med medfødt døvblindhed har mange berøringsflader. Den seneste årrække har arbejdet med børn med medfødt døvblindhed været inspireret af spædbarnspsykologien. Etablering og udvikling af det sociale samspil som forudsætning for kommunikation og sprog er af væsentlig betydning for denne gruppe mennesker. Det gælder temaerne etablering og regulering af kontakt, rytme og tempo, turtagning, fælles opmærksomhed mv. Der illustreres med eksempler. Forskning omkring børn med medfødt døvblindhed kan være et bidrag til viden om almene spædbarnspsykologiske temaer, som f.eks. taktil opmærksomhed og motoriske mønstre i det tidlige samspil. Til sidst i artiklen vil forskning omkring børn med autisme blive præsenteret som et eksempel på en anden gruppe af børn, hvor spædbarnspsykologien har haft stor betydning. Denne artikel er relevant for klinikeren, der arbejder med personer med alvorlige sociale, sproglige og kognitive funktionsnedsættelser, og for forskeren, som interesserer sig for spædbarnspsykologi.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Psyke & Logos
Vol/bind	29
Udgave nummer	2
Sider (fra-til)	717-731
Antal sider	15
ISSN	0107-1211
Status	Udgivet - 2008

Citationsformater

@article{a3823b70d03811dd9473000ea68e967b,

title = "Sp{\ae}dbarnpsykologi og medf{\o}dt d{\o}vblindhed: Om hvordan sp{\ae}dbarnspsykologien kan bruges i forskning og klinisk arbejde med b{\o}rn med alvorlige sociale, sproglige og kognitive funktionsneds{\ae}ttelser",

abstract = " Sp{\ae}dbarnspsykologien og forskning omkring mennesker med medf{\o}dt d{\o}vblindhed har mange ber{\o}ringsflader. Den seneste {\aa}rr{\ae}kke har arbejdet med b{\o}rn med medf{\o}dt d{\o}vblindhed v{\ae}ret inspireret af sp{\ae}dbarnspsykologien. Etablering og udvikling af det sociale samspil som foruds{\ae}tning for kommunikation og sprog er af v{\ae}sentlig betydning for denne gruppe mennesker. Det g{\ae}lder temaerne etablering og regulering af kontakt, rytme og tempo, turtagning, f{\ae}lles opm{\ae}rksomhed mv. Der illustreres med eksempler. Forskning omkring b{\o}rn med medf{\o}dt d{\o}vblindhed kan v{\ae}re et bidrag til viden om almene sp{\ae}dbarnspsykologiske temaer, som f.eks. taktil opm{\ae}rksomhed og motoriske m{\o}nstre i det tidlige samspil. Til sidst i artiklen vil forskning omkring b{\o}rn med autisme blive pr{\ae}senteret som et eksempel p{\aa} en anden gruppe af b{\o}rn, hvor sp{\ae}dbarnspsykologien har haft stor betydning. Denne artikel er relevant for klinikeren, der arbejder med personer med alvorlige sociale, sproglige og kognitive funktionsneds{\ae}ttelser, og for forskeren, som interesserer sig for sp{\ae}dbarnspsykologi.",

author = "Dammeyer, {Jesper Herup}",

year = "2008",

language = "Dansk",

volume = "29",

pages = "717--731",

journal = "Psyke & Logos",

issn = "0107-1211",

publisher = "Dansk Psykologisk Forlag",

number = "2",

}

TY - JOUR

T1 - Spædbarnpsykologi og medfødt døvblindhed

T2 - Om hvordan spædbarnspsykologien kan bruges i forskning og klinisk arbejde med børn med alvorlige sociale, sproglige og kognitive funktionsnedsættelser

AU - Dammeyer, Jesper Herup

PY - 2008

Y1 - 2008

N2 - Spædbarnspsykologien og forskning omkring mennesker med medfødt døvblindhed har mange berøringsflader. Den seneste årrække har arbejdet med børn med medfødt døvblindhed været inspireret af spædbarnspsykologien. Etablering og udvikling af det sociale samspil som forudsætning for kommunikation og sprog er af væsentlig betydning for denne gruppe mennesker. Det gælder temaerne etablering og regulering af kontakt, rytme og tempo, turtagning, fælles opmærksomhed mv. Der illustreres med eksempler. Forskning omkring børn med medfødt døvblindhed kan være et bidrag til viden om almene spædbarnspsykologiske temaer, som f.eks. taktil opmærksomhed og motoriske mønstre i det tidlige samspil. Til sidst i artiklen vil forskning omkring børn med autisme blive præsenteret som et eksempel på en anden gruppe af børn, hvor spædbarnspsykologien har haft stor betydning. Denne artikel er relevant for klinikeren, der arbejder med personer med alvorlige sociale, sproglige og kognitive funktionsnedsættelser, og for forskeren, som interesserer sig for spædbarnspsykologi.

AB - Spædbarnspsykologien og forskning omkring mennesker med medfødt døvblindhed har mange berøringsflader. Den seneste årrække har arbejdet med børn med medfødt døvblindhed været inspireret af spædbarnspsykologien. Etablering og udvikling af det sociale samspil som forudsætning for kommunikation og sprog er af væsentlig betydning for denne gruppe mennesker. Det gælder temaerne etablering og regulering af kontakt, rytme og tempo, turtagning, fælles opmærksomhed mv. Der illustreres med eksempler. Forskning omkring børn med medfødt døvblindhed kan være et bidrag til viden om almene spædbarnspsykologiske temaer, som f.eks. taktil opmærksomhed og motoriske mønstre i det tidlige samspil. Til sidst i artiklen vil forskning omkring børn med autisme blive præsenteret som et eksempel på en anden gruppe af børn, hvor spædbarnspsykologien har haft stor betydning. Denne artikel er relevant for klinikeren, der arbejder med personer med alvorlige sociale, sproglige og kognitive funktionsnedsættelser, og for forskeren, som interesserer sig for spædbarnspsykologi.

M3 - Tidsskriftartikel

SN - 0107-1211

VL - 29

SP - 717

EP - 731

JO - Psyke & Logos

JF - Psyke & Logos

IS - 2

ER -