Læringsmiljø nærmiljø

Richard Andrew Hare; Klaus Bruun; Inge Regnarsson; Peter Bentsen; Majken Sundahl; Thomas B. Randrup; Anna Ulrika Karlsson Stigsdotter; Erik Mygind

Læringsmiljø nærmiljø

Richard Andrew Hare, Klaus Bruun, Inge Regnarsson, Peter Bentsen, Majken Sundahl, Thomas B. Randrup, Anna Ulrika Karlsson Stigsdotter, Erik Mygind

2049 Downloads (Pure)

Abstract

Undervisning i skolernes nærmiljø kan have fordele for eleverne i hverdagens undervisning men også for grønne forvaltere og lærere, som vil øge brugen af de grønne områder. Vi fokuserer i disse forslag på både kommunikative og fysiske tiltag, som kan udløse noget af det potentiale, der er i disse aktiviteter. Vi vil forsøge at give de grønne forvaltere indblik i fænomenet udeundervisning og fremhæve hvilken rolle, de kan spille i forbedringen af vilkår for udeundervisningen i skolenære områder. For lærere og skoleforvaltere vil vi belyse mange af de muligheder, der er for øget brug af udeundervisning i skolernes nærmiljø. Til hele gruppen ønsker vi at kommunikere, at det ikke behøver at være forbundet med stort besvær og tunge driftsmæssige opgaver at foretage undervisning i grønne områder. Vi opfordrer både skoler og grønne forvaltere til at samles om emnet og bygge videre på disse tiltag.

Bidragets oversatte titel	Learning Space, Local Place
Originalsprog	Dansk

Forlag	Skov & Landskab, Københavns Universitet
Udgave	1
Antal sider	35
ISBN (Trykt)	978-87-7903-499-0
ISBN (Elektronisk)	978-87-7903-500-3
Status	Udgivet - 2010

Adgang til dokumentet

Læringsmiljø nærmiljøForlagets udgivne version, 3,7 MB

Citationsformater

@book{40d63190805c11df928f000ea68e967b,

title = "L{\ae}ringsmilj{\o} n{\ae}rmilj{\o}",

abstract = "Undervisning i skolernes n{\ae}rmilj{\o} kan have fordele for eleverne i hverdagens undervisning men ogs{\aa} for gr{\o}nne forvaltere og l{\ae}rere, som vil {\o}ge brugen af de gr{\o}nne omr{\aa}der. Vi fokuserer i disse forslag p{\aa} b{\aa}de kommunikative og fysiske tiltag, som kan udl{\o}se noget af det potentiale, der er i disse aktiviteter. Vi vil fors{\o}ge at give de gr{\o}nne forvaltere indblik i f{\ae}nomenet udeundervisning og fremh{\ae}ve hvilken rolle, de kan spille i forbedringen af vilk{\aa}r for udeundervisningen i skolen{\ae}re omr{\aa}der. For l{\ae}rere og skoleforvaltere vil vi belyse mange af de muligheder, der er for {\o}get brug af udeundervisning i skolernes n{\ae}rmilj{\o}. Til hele gruppen {\o}nsker vi at kommunikere, at det ikke beh{\o}ver at v{\ae}re forbundet med stort besv{\ae}r og tunge driftsm{\ae}ssige opgaver at foretage undervisning i gr{\o}nne omr{\aa}der. Vi opfordrer b{\aa}de skoler og gr{\o}nne forvaltere til at samles om emnet og bygge videre p{\aa} disse tiltag.",

author = "Hare, {Richard Andrew} and Klaus Bruun and Inge Regnarsson and Peter Bentsen and Majken Sundahl and Randrup, {Thomas B.} and Stigsdotter, {Anna Ulrika Karlsson} and Erik Mygind",

year = "2010",

language = "Dansk",

isbn = "978-87-7903-499-0",

publisher = "Skov & Landskab, K{\o}benhavns Universitet",

address = "Danmark",

edition = "1",

}

TY - BOOK

T1 - Læringsmiljø nærmiljø

AU - Hare, Richard Andrew

AU - Bruun, Klaus

AU - Regnarsson, Inge

AU - Bentsen, Peter

AU - Sundahl, Majken

AU - Randrup, Thomas B.

AU - Stigsdotter, Anna Ulrika Karlsson

AU - Mygind, Erik

PY - 2010

Y1 - 2010

N2 - Undervisning i skolernes nærmiljø kan have fordele for eleverne i hverdagens undervisning men også for grønne forvaltere og lærere, som vil øge brugen af de grønne områder. Vi fokuserer i disse forslag på både kommunikative og fysiske tiltag, som kan udløse noget af det potentiale, der er i disse aktiviteter. Vi vil forsøge at give de grønne forvaltere indblik i fænomenet udeundervisning og fremhæve hvilken rolle, de kan spille i forbedringen af vilkår for udeundervisningen i skolenære områder. For lærere og skoleforvaltere vil vi belyse mange af de muligheder, der er for øget brug af udeundervisning i skolernes nærmiljø. Til hele gruppen ønsker vi at kommunikere, at det ikke behøver at være forbundet med stort besvær og tunge driftsmæssige opgaver at foretage undervisning i grønne områder. Vi opfordrer både skoler og grønne forvaltere til at samles om emnet og bygge videre på disse tiltag.

AB - Undervisning i skolernes nærmiljø kan have fordele for eleverne i hverdagens undervisning men også for grønne forvaltere og lærere, som vil øge brugen af de grønne områder. Vi fokuserer i disse forslag på både kommunikative og fysiske tiltag, som kan udløse noget af det potentiale, der er i disse aktiviteter. Vi vil forsøge at give de grønne forvaltere indblik i fænomenet udeundervisning og fremhæve hvilken rolle, de kan spille i forbedringen af vilkår for udeundervisningen i skolenære områder. For lærere og skoleforvaltere vil vi belyse mange af de muligheder, der er for øget brug af udeundervisning i skolernes nærmiljø. Til hele gruppen ønsker vi at kommunikere, at det ikke behøver at være forbundet med stort besvær og tunge driftsmæssige opgaver at foretage undervisning i grønne områder. Vi opfordrer både skoler og grønne forvaltere til at samles om emnet og bygge videre på disse tiltag.

M3 - Bog

SN - 978-87-7903-499-0

BT - Læringsmiljø nærmiljø

PB - Skov & Landskab, Københavns Universitet

ER -