Abstract
Artiklen analyserer forholdet mellem kreativitet, motivation og læring på baggrund af empiriske studier i gymnasieskolen og dens it-klasser. De it-baserede strategier og deres inflydelse på professionel og didaktisk motivation identificeres på ledelsesniveau, kollegiale niveauer og det undervisningspraktiske niveau. Afslutningsvist behandles forholdet mellem lyst og pligt set fra elevernes perspektiv.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen |
| Volume | 27 |
| Issue number | 78 |
| Pages (from-to) | 79-90 |
| Number of pages | 11 |
| ISSN | 0107-4016 |
| Publication status | Published - 2007 |